人美版二年级上学期11.绘画中的节日教案设计

这是一份人美版二年级上学期11.绘画中的节日教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教具准备等内容，欢迎下载使用。
学校：教师姓名：学科版本：人民美术出版社年级：二年级上册课题：第十一课 《绘画中的节日》课型：欣赏·评述课时：1课时一、教学目标：1.知识与技能：（1）        初步了解不同民族、地域的多彩的节日，有不同的庆祝方式。认识在绘画中，如何利用画面景物的安排人物的服饰和造型、色彩的运用。（2）        学习观察的画面方法，能通过细节观察，获取画家从画面传达给我们的信息，从内容、造型、动作、色彩等方面对作品进行简单描述，表达自己的感受。          2.过程与方法：             （1）  教师引导学生通过观察、思考、表达三个基本步骤，学习欣赏、评述方法。             （2）  对较难作品降低难度，引导学生细致观察作品，培养学生从美术视角欣赏画面的能力。          3.情感、态度价值观：在欣赏过程中了解不同民族的传统节日，渗透民族团结意识，珍惜节日带给我们的幸福与快乐。二、教学重点、难点      1.教学重点：（1）学习从画面内容，色彩等方面观察画面，从画面获得信息。                 （2）能从内容、服饰、色彩、环境等方面，描述表现节日题材的绘画作品，并简单地表达自己的感受。      2.教学难点：（1）细致观察，从画面中获取信息。                 （2）对绘画作品表达自己的感受。三、教具准备：     教师：课件、绘画作品、电子设备、道具     学生：电子设备  三、教学设计教学环节教师活动学生活动教学意图情境导入 1.教师穿维族衣服示欢快地跳一段维吾尔族舞蹈提问：老师跳舞的情绪是什么样的因为是古尔邦节，所以老师很高兴。2.出示老师自己画的刚才舞蹈中的自己。提问：你们看这个画面画的是谁?3.生活中我们可以用舞蹈来庆祝节日，绘画中同样可以表现欢快的节日气氛。4.引出课题《绘画中的节日》5.板书《绘画中的节日》学生观看，进入教师创设的舞蹈情境中。生答：欢乐的      生答：老师自己跳舞的样子激发学生兴趣，引导学生积极投入到教学活动中讲授新课播放春节短片短片中表现的是什么节日，人们都在做些什么？春节这个传统节日除了短片中呈现的精彩画面之外还有哪些有趣的地方？2．猜一猜（1）课件展示由局部到整体的展现端午节让学生猜一猜。（2）用GIF动图展示快乐的泼水节，让学生看一看。学生观看并说出自己所见：春节，人们在拜年、赏花灯…… 以不同的形式展现各民族的不同节日，欣赏节日的活动和场景，使学生感受中国丰富多彩的节日氛围。中外对比丰富多彩的节日气氛同时吸引了世界各国的艺术家。1．  法国 雷诺阿《红磨坊的舞会》教师从作品的光影色彩构图人物关系进行分析。2．  中国农民画《腰鼓》通过画面人物动作猜一猜作品名字。分析作品的内容人物特点，对比画中的陕北人物和生活中陕北人物让学生理解艺术的夸张手法。   学生欣赏感受    学生猜一猜：扭秧歌、腰鼓……  学生对比观察：绘画中的人物动作更加的夸张。感受中外艺术作品中不同的艺术风格。着重观察中国农民画中人物的夸张动作。分析作品在我国民间还隐藏着三位绘画大师他们共同创作了一幅《枣园来了秧歌队》1．   作品中人们的穿戴与我们有什么不同。板书：服饰2．   作品中的人们都在做些什么？ 请几个学生穿戴陕北服饰上台表演枣园的节日里欢腾的人们。部分学生扮演观众，为他们打拍子，一起感受节日氛围播放音乐《拥军秧歌》教师准备道具：腰鼓、白毛巾、红绸带等。板书：色彩3．   作品中的人们都在看向哪里？毛主席和几个农民在画面的中心位置，毛主席就像太阳一样，他的光芒笼罩和温暖着周围的每一个人。板书：构图     学生细致观察：有的头戴白毛巾、身穿大棉袄……  学生：有的在跳舞、有的在吹唢呐……  所有学生参与到表演氛围中。         学生：画面的中间位置。     作品宏大的节日场面，分割画面，逐一对画面的人物、色彩、构图等方面进行分析。用创设情境的方法让学生参与到画面中去，感受画面的人物状态和心情。培养学生善于观察的习惯，和敏锐的审美能力。同龄人作品欣赏不仅艺术家们喜欢画节日，我们的小朋友们更喜欢用绘画表现节日。图1．作品中表现的是什么活动，人们都在做些什么？你还观察到了什么？图2．这幅作品给你有什么样的感受，用语言来形容一下。    学生：赏花灯、有的还戴了牛角的头饰…… 学生根据自己所观察到的发表自己的看法：画面人物动作各异，气氛热闹非凡等。拓宽学生思路，学习通过观察和表述来传递绘画作品给我们传达的信息，培养学生欣赏能力和自由表达自己情感的能力。艺术实践作业要求：1．   百度搜索自己喜欢的绘画中节日的作品。2．   用今天学习的美术知识对作品进行分析3．   进入UMU互动软件提交作品图片及作品分析 学生通过互联网找到丰富的节日资源，并对作品进行分析。运用艺术语言表达自己的情绪情感。欣赏评价运用UMU互动软件作业上传功能，给自己喜欢的作品和作品分析进行点赞和互评。 欣赏他人作品，学会对他人作品进行评价与交流。培养学生发现美和评述美的能力，发挥学生的主观能动性，让他们自主探究，学习运用信息时代科学手段学习和交流的新技能。课后拓展1.出示视频2.总结：当我们沉浸在欢乐的节日气氛和欢快的课堂氛围中，有一些人却与我们恰恰相反。珍惜现在的美好时刻，珍惜当下的美好时光。学生通过视频感受到自身的幸福，联系生活。联系生活，情感升华教学反思：《美术课程标准》在教学建议中指出，教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料的学习方法，进行自主学习与交流。在教学中我是这样做的：1．              引导学生参与文化的传承和交流本课与第十八课《节日的装饰》同为以“节日”为题材的欣赏课。本课侧重引导学生欣赏以表现节日活动为题材的绘画作品，学习表达自己对作品的评价与感受。在教学过程中，带领学生回顾和欣赏不同地区，不同地域的各民族节日。在课件图片选择上突出民族特征的端午节和傣族的泼水节进行详细的介绍。但美中不足的是，不能让学生在有限的课堂时间内了解更多我国少数民族的节日。2．              在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。本课中为了让学生直观感受，在导入部分穿着维族衣服展示舞蹈动作，在教学过程中加入道具，使学生身临其境般的感受《枣园来了秧歌队》，从而分析画面的构图，色彩，人物动作等，帮助学生分析理解，让学生主动探究作品中的绘画语言。3．              采用多种评价方式评价学生的美术作业充分肯定学生的进步与发展，在本节课的教学评价中运用UMU互动软件让学生在资源爆炸的互联网上找到自己喜爱的作品进行分析。学习群中的学生们可以清晰的看到已提交作业的同学们，为自己喜欢的作品进行在线评价，还可以为优秀作品进行点赞。从而最大限度的发挥开放导向、激励、反馈、调节的作用。学习运用信息时代科学手段学习和交流的新技能。总之，社会在进步，方法在更新。想要与时俱进必须不断地反思过去，从中发现有点进行总结应用。