小学美术人美版二年级上学期13.刷牙教案设计

课   题

刷牙

课时

1

主备人

教材分析

本课《刷牙》教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，《刷牙》让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，《刷牙》让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。

学情分析

学生已掌握知识

生活实际及一定的绘画基础。

需要关注的学生

针对二年级学生特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有

的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重理论性。

教学重难点

重点：表现刷牙时的动作特点。

难点：刷牙的大动态、手、面部的细节特点。

教学准备及多媒体资源的利用

学生：纸、画笔、铅笔、 镜子、牙刷。

教师：范画、课件、教案、教学用具。

教

学

过

程

教

学

过

程

一次备课

二次备课及反思

一、            激趣导入    

讲故事《小熊不刷牙》：小熊不爱刷牙，，开始很快乐，但是饱受牙齿蛀虫的折磨之后，决心听从医生的劝告，爱护牙齿，天天刷牙。

教师：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子？

      天天刷牙，牙齿才能健康。

导入课题：《刷牙》

二、            新授         

1、              问题:你们的牙齿健康吗？

  你们喜欢刷牙吗？

  刷牙时有哪些用具？

2、演一演

有了这些齐全的工具，那么你们又是怎样刷牙的呢？

3、听儿歌《刷牙歌》模仿动作

（拿出我们的小镜子，注意观察自己是怎么刷牙的，在歌曲《刷牙歌》中，一起快乐地模仿刷牙动作。）

你也刷，我也刷   小小牙刷手中拿

上下左右全刷遍   牙齿雪白小哈哈

早也刷，晚也刷   小小牙刷功劳大

人人夸我讲卫生   爱清洁的好娃娃

4、欣赏学生作品

在我们书本的30至31页，有一群可爱的孩子就把他们喜欢的刷牙的活动表现在画纸上了，看看他们是怎么表现出夸张的表情和刷牙时的动作的。

有趣的是书的第31页四幅作品却截然不同，画面中不仅恰当的描绘了小作者刷牙的动态，同时还表现出他们对家庭环境的细致观察和记忆，分别详细地表现在画面的背景环境中，给观众以想象的空间。在本页的左上和右下两幅作品中小作者并没有直接画刷牙的人物，而是先表现了背面和侧面的人，给小观众一个小小的悬念，然后巧妙的在镜子中画出了反射出的刷牙人物，构思新颖。

5、有个同学也表现了一幅刷牙图，请看视频。

   给她提提建议吧。

三、            教师示范

边讲解边示范，老师准备画一画自己平时刷牙时候的画面，画出人物的夸张表情和动作，添加细节环境最后涂色。

四、            学生作业

把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘人物生动的面部表情和动作。

五、            作业展评

生评    师评

刷牙，不仅清洁了牙齿，更为我们开启了一天的好心情，你和谁，在哪里，怎样刷牙？刷之前、之中、之后发生了哪些有趣的故事，生活中这些平凡的小事，只要我们细心的观察、大胆的表现，就能创作出一幅幅有情趣的画面。

六、            课后延伸

把今天画的画带回家跟爸爸妈妈分享，并跟家里的亲戚、朋友宣传一下爱牙、护牙的小知识。

板  书

设  计

                    13、刷牙

  夸张的表情、动作

教  学

反  思