2021-2022学年度小升初语文阅读专项训练（人教部编版有答案）(1)

这是一份2021-2022学年度小升初语文阅读专项训练（人教部编版有答案）(1)，共7页。试卷主要包含了【语文要素】非连续性文本阅读，【语文要素】课内片段阅读，【语文要素】课外精品阅读等内容，欢迎下载使用。
1． 观察图片，完成练习。（选做题）
（1）民间故事寄托着人们朴素的愿望。有人用一幅民俗字（如上图）向海力布的乡亲们表达美好的祝福，它的寓意是
A.福星高照 B.福寿康宁 C.福如东海 D.五福临门
（2）我是这样找到右图中的“福”字的：____________________
（3）为乡亲们写一句祝福的话：____________________________________
二、【语文要素】课内片段阅读
2． 阅读课文片段，回答问题。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
（1）选文号召我们_______________________________
（2）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”这句话强调了地球的两大特征：地球既有________的一面，又有________的一面。这句话提醒人们，如果不珍惜资源，可爱的地球就可能走向________，突出了________地球的重要性、紧迫性。
（3）选文中画“ ”句子的意思是（ ）。
A.如果地球上各种资源都枯竭了，我们可以从其他地方得到补充。
B.如果地球上各种资源都枯竭了，我们几乎没可能其他地方得到补充。
C.如果地球上各种资源都枯竭了，我们从其他地方得到补充的可以性很大。
（4）写一句关于保护地球的宣传语
__________________________________________________________________
3． 古诗阅读。
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，______________。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（1）我能将古诗补充完整，我还知道这首诗的作者是______代诗人________。
（2）诗中的第一、二句写的是诗人（ ），第三、四句写的是诗人（ ）。
①看到的景色 ②听到的声音
（3）诗人的愁绪是通过_____、_____、______等夜半时分景象的描写表现出来，抒发了诗人______之情。
（4）这首诗中描写的景物有：____________，其中属于静态描写的是__________。
（5）下面对“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”理解不正确的是（ ）
A．姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
B．“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深远和清寥，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受尽在不言中。
C．诗人来到姑苏城外，兴奋得睡不着觉，只听到钟声传来才睡去。
三、【语文要素】课外精品阅读
4． 课外阅读。
积极生活就是爱
有段时间，很喜欢法国电影，却对法国电影里总要出现的“爱”感到不耐烦。
以法国女歌手伊迪斯·皮亚芙生平故事为主线的电影《玫瑰人生》里，记者向坐在海滩上的皮亚芙发问：“您对少女们有什么建议吗？”“爱。”“您对青年们有什么建议吗？”“爱。”“您对孩子们有什么建议吗？”“爱。”……在法国电影里，爱是最重要的事，电影里的男人女人，不断地告诉自己和别人，要爱，要示爱，要落实爱。后来读到法国哲学家阿兰·巴迪欧的书《爱的多重奏》，这是他在71岁时一次访谈的文字稿。此时的他，清澈洞明，对这种“爱文化”有了深刻的理解和深刻的阐述。他所论述的爱，是爱情，但又不仅仅是爱情。人本来是单个的，以单数形式存在，而爱情，却让人从“一”变“两”，在这个过程里，人得打破自己身上的封闭，试着通过另一个人的角度去看世界。两个人的爱，是“最小的共产主义单位”，但这种形式，却是一种更大规模的集体之爱的演习，让“从两个人过渡到人民”成为可能。
在他看来，爱不是一下就能完成的，得靠忠诚去维护，得不停地宣示爱意，“尽管在一开始就已经宣布，爱仍然需要不断地被重新宣布”。而这，显然需要巨大的行动力，需要不断激发自己身上的热情和能量，所以，他所谓的爱，是一种更朴实的态度：积极生活。去爱，去行动，去寄托，去反省，去剔除焦虑，去解决不安，去认识命运，去抵抗死亡。
（1）短文写了________里的“爱”，还写了________里的“爱”。
（2）“在法国电影里，爱是最重要的事，电影里的男人女人，不断地告诉自己和别人，要爱，要示爱，要落实爱。”其中“爱”的意思是________，“示爱”的意思是________，“落实爱”的意思是________。
（3）“爱，是一种更朴实的态度：积极生活。”作者是怎么理解这句话的？
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（4）“积极的生活就是爱”你赞同这个观点吗？简要写出你的认识。
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5． 阅读下文，回答问题
美丽的北海公园
星期日早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。
我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。首先展现在我眼前的是架在湖上的玉带桥。远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。玉带桥的两边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上的琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精美的花纹。
站在玉带桥上向北看，可看到高高的琼岛。琼岛上的树木层层叠叠，郁郁葱葱。还可隐约看到绿树掩映的弯曲的小路和小亭子。琼岛上面耸立着一座白塔。远远望去，白塔宛如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。
玉带桥的东面是一个大荷花池。池内盛开着美丽的荷花，粉红的，淡黄的，雪白的……这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下，显得格外娇媚。微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩翩起舞。阵阵清香随风飘来，沁人心脾，令人陶醉。
玉带桥的西边是北海湖。湖水碧绿，水面平静，把琼岛环抱怀中。有时微风乍起，波纹涌动，使这湖水更有一种诱人的魅力。偶尔，几只小船划破了湖面的平静，船上的游客欢歌笑语，尽情享受着大自然所给予的无限乐趣。
（1）写出下列词语的近义词。
展现——________ 精美——________ 宛如——________ 衬托——________
（2）照样子写词语。
层层叠叠 ________ ________ ________
（3）找出文中的比喻句。
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（4）“我”是站在________上观察北海公园的。________的北边是________，东边是________，西边是________。
（5）“我”观察琼岛时，看到了什么？按顺序写下来。
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（6）抄写文中你最喜欢的一句话，并说明你喜欢的原因。
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6． 课外阅读。
把梦点亮的那盏灯
①那年春天，我被一场车祸轧断双腿，医生说治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板过着以泪洗面的日子，我还能做什么呢？
②一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着前面那栋黑黢黢的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗了吗？三楼，从左边数第二个窗户。里面住着一个全身瘫痪的女孩，她白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作，才17岁，已发表了十几万字的作品。”看着那扇窗子的灯光，我脸红了。“弟弟，拿出勇气来呀！”……
③打那时起，那扇窗口的灯光就时时陪伴着我。只要看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起身边的课本。
④夜幕降临，凉风习习。我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里倏地起了个念头：我要见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……感谢她——是她夜晚窗口的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻叩响了门。
⑤没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老人上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”我呆住了。“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了。半年前，一个姑娘租下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”我的眼泪不断地滴落下来……我明白了姐姐的那份良苦用心。
（1）下面一段文字是从文中抽取出来的，按照故事情节的发展，它应放在第_____自然段和第______自然段之间。
在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了救一名落水儿童，不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
（2）从刻画人物性格的角度来看，第1题中的这段文字能否删去？为什么？
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（3）姐姐为什么要租对面那间空房子来“骗”自己的弟弟？你认为她还可以怎样做？
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（4）谈谈你对题目“把梦点亮的那盏灯”的理解。
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（参考答案）
一、【语文要素】非连续性文本阅读
1． （1）D
（2）我把“五”想象成点，把图的左半边想象成“礻”，右上方有现成的“一”和“口”，把右下方“门”以内的图案想象成“田”即可形成“福”字。
（3）祝乡亲们世世代代平安幸福
二、【语文要素】课内片段阅读
2． （1）要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
（2）可爱；容易受破坏；死亡；保护，
（3）B
（4）地球只有一个，我们要好好爱护它。
3． （1）江枫渔火对愁眠 唐 张继
（2） ① ②
（3） 霜 江枫 渔火 对家乡的思念
（4）月落、乌啼、霜、江枫、渔火、钟声 霜、江枫、渔火
（5）C
三、【语文要素】课外精品阅读
4． （1）《玫瑰人生》；《爱的多重奏》
（2）关爱、爱情；表达爱；把爱融于生活
（3）爱，是一种更朴实的态度：积极生活。去爱，去行动，去寄托，去反省，去剔除焦虑，去解决不安，去认识命运，去抵抗死亡。
（4）赞同，用爱去感受生活，积极生活，生活就会多姿多彩，犹如那七色的花朵，带给人浓浓的郁香。
5． （1）呈现；精致；好像；映衬
（2）郁郁葱葱；明明白白；红红火火
（3）琼岛上面耸立着一座白塔。远远望去，白塔宛如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。
（4）玉带桥；玉带桥；琼岛；大荷花池；北海湖
（5）树木、小路、小亭子、白塔。
（6）微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩翩起舞。
原因：形象、生动，把荷花摆动的状态比作少女在翩翩起舞，写出了荷花的动态美。
6． （1）③；④
（2）不能删去。因为这段文字更加明确地反映了姐姐那种舍己救人、忘我无私的高尚灵魂，正是她这种崇高的精神，才使她对自己的弟弟也那样无私地给予帮助和鼓励。另外，这段文字也使人物思想性格更加鲜明，并升华了文章的主题。
（3）因为姐姐想借此来安慰、鼓励弟弟，使他发奋读书。她还可以直接用言语来教育、感化弟弟。
（4）略