初中数学青岛版八年级上册3.1 分式的基本性质教学设计

这是一份初中数学青岛版八年级上册3.1 分式的基本性质教学设计，共2页。教案主要包含了释疑，布置作业等内容，欢迎下载使用。
分式的基本性质教学目标认知目标：1、  会列简单的分式并判定其是否有意义2、  会求分式的值感情目标：培养合情推理能力，感悟类比思想。教学重难点1、  理解分式的定义2．能判定分式什么情况下有意义教学手段多媒体，小黑板等教学课时第一课时教学过程个人复备一.引入新课1、  什么是整式？什么是单项式？多项式？单独的一个数或字母是不是整式？2、判断下列各代数式是否是单项式．如果是，请指出它的系数与次数：（1）x＋1　（2） （3）－abc  （4）3、指出下列多项式是几次几项式：（1）        （2）4、请你列举两个非整式的代数式二．新课讲授5、完成“情境导航”提出的问题。 6、完成书本70页“交流与发现”提出的问题 小组内部相互检查思考：你所列代数式是不是整式？为什么不是？它们有什么共同点？ 自主学习分式的概念（书本70页），请你将对分式理解用自己的语言描述一下，并列举两个分式的例子。知识链接：初中数学的运算可分为数的运算和式的运算，我们可仿照有理数的分类（有理数可分为整数和分数），将有理式分为整式和分式。学以致用例1              下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？（1） （2） （3） （4）  （5）    例2              在本章的情境导航中，如果 求问题（1）中列车从甲地到乙地行驶的时间。 例3              （1）当取什么值时，分式无意义？（2）当取什么值时，分式的值为0？三．练习与巩固：1、在下列代数式:，，，，中，             是整式，               是分式。2、指出下列有理式中，哪些是分式？（   ）　　，　（x+y），　，　，　，　分式：整式：3、当x取什么值时，下列分式有意义？（   ）（1）  （2）　 （3）      （4） 4、轮船只静水中航行的速度是千米/小时，水流速度是千米/小时，轮船逆水航行S千米需要多长时间？如果计算轮船逆水航行需要的时间。（   ） 四、释疑、小结：，方法：组内释疑，组内解决不了的疑惑，翻红牌求助老师或异组“知者”释疑。要求：各组以“听讲式”听取主讲人释疑。五、布置作业：配套练习  p25    板书设计   教学反思  注意：教学过程重在体现教师与学生的双边活动，特别是学生的自学环节，务必体现学生自主学习过程。具体环节可以有自己的创新与改进。