部编版三年级语文上册课内阅读专项训练（含答案） (1)

部编版三年级语文上册课内阅读专项训练

一、 课内阅读

1． 阅读课文片段，完成练习。

搭船的鸟（节选）

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢

（1）在选文第3自然段的空白处补上标点符号。

（2）结合上下文，我知道“衔”的意思是_________________________

（3）选文第2自然段写了翠鸟捕鱼的过程，请圈画出动词，从这些动词中我们感受到_________

（4）选文最后一段的“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到（     ）

A．鸟和人在自然界中的和谐

B．翠鸟通人性

C．作者对大自然的喜爱

（5）展开想象写一写：当“我”下船告别翠鸟时，我心里会想什么呢？

___________________________________________________________

2． 阅读课文《总也倒不了的老屋》片段，回答问题。 

老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”

老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”

（1）解释文中加点的词语。 

自言自语：_________________________________________________

（2）根据选文第1自然段说说老屋的现状。   

     __________________________________________________________________

（3）选文中的老屋具有什么样的品质？   

     __________________________________________________________________

3． 阅读课文《花的学校》片段，回答问题。 

    当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

    于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞,狂欢。

    妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

    他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

    雨一来，他们便放假了。

    ……

    你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

    你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

    我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂来，他们有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字）   

     _________________________________________________________________

（2）“地下的学校”含义是什么？（不超过15个字）   

     _________________________________________________________________

（3）为什么说“雨一来，它们便放假了”？   

     _________________________________________________________________

（4）对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是（    ）

例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

A.比喻    B.比喻、拟人   C.拟人   D.夸张

4． 阅读课文片段，完成练习。

大自然的声音（节选）

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩     。小雨滴     ，一场     便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便     ：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）补全文中的句子。

（2）这段话是围绕哪句话写的？请用“     ”在文中画出来。

（3）“滴滴答答、叮叮咚咚”，像这样的词语叫拟声词，请再写出两个这样的词语：

_________   __________

（4）读文中画“﹏﹏”的句子，你一定有所发现，请仿写一组这样的句子。

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5． 阅读课文片段，完成练习。

金色的草地（节选）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（     ）金色的，（     ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

（1）在括号里填上合适的关联词语。

（2）读了选文，你发现草地变色的秘密了吗？试着填一填吧！

总结：草地变色是因为_________________________________。

（3）阅读选文可知，“我”仔细观察蒲公英的变化的原因是（     ）

A．草地的颜色发生了变化。

B．蒲公英的花像手掌。

C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。

D．“我”要路过草地去钓鱼。

（4）你从作者的身上学到了什么？

________________________________________________________

6． 阅读课文片段，完成练习。

大自然的声音（节选）

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）用“____”画出该段的中心句。

（2）文中有许多描写声音的词语，非常生动，分别是：________、________、________、潺潺、________。

（3）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。

这句话运用了拟人的修辞手法，我也能仿写一个这样的句子：___________________

（4）根据文段内容，完成下面表格。

水是大自然的音乐家

下雨时，他喜欢玩（      ）    小雨滴汇集时，他们会玩（      ）

（参考答案）

一、 课内阅读

1． （1），    ，　。

（2）用嘴叼

（3）冲　飞    　衔　站　吞  翠鸟捕鱼动作的敏捷

（4）A

（5）不舍得离开翠鸟，以后一定会多来看看翠鸟，听听翠鸟的叫声。

2． （1）自己跟自己说话；独自低声说话。

（2）它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。

（3）乐于助人  

3． （1）符合实际。因为有风的吹动。

（2）指不自由的（或毫无乐趣的）读书生活。

（3）有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。

（4）C  

4． （1）打击乐器   敲敲打打  热闹的音乐会 一起唱着歌

（2）水，也是大自然的音乐家。

（3） 哗哗啦啦    叽叽喳喳   

（4）雨水轻轻，洒向河流；河流匆匆，流向大海；大海怒吼，此起彼伏。

5． （1）不是　而是

（2）早上　傍晚   绿色的　金色的　    蒲公英花朵的开合

（3）A

（4）我学到了平时要善于观察，善于发现，并且要有强烈的求知欲。

6． （1）水，也是大自然的音乐家。

（2） 滴滴答答    叮叮咚咚    淙淙    哗哗   

（3）夜空中的小星星眨着眼睛，想跟我说悄悄话。

（4） 打击乐器    唱歌