人教部编版三年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）

三年级语文上册期末阅读训练

一、【语文要素】非连续性文本阅读

1． 综合实践。

三年级（1）班秋游计划

为了让学生开阔视野，增长知识，亲近自然，感受生活，让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，三年级（1）班特地组织了一次秋游活动，具体安排如下：

二、活动时间：2021年9月20日

四、注意事项：

①不乱扔垃圾，自备垃圾袋，离开休息地前要做好卫生。

②不损坏公共设施，在游玩过程中做到安全、文明。

③不要随意离队，有事需离队要向老师说明理由。

④不进草丛、树丛等隐蔽的地方，不做危险的游戏。

⑤一切行动听指挥，紧跟队伍不掉队。

（1）三年级（1）班这次秋游的目的是什么？找出答案，画上“_____”。

（2）下图是路路在秋游时所拍的照片，她回校后准备写一写她眼中的秋天。她该怎么写呢？请你帮帮她。

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二、【语文要素】课内片段阅读

2． 阅读课文《大青树下的小学》片段，回答问题。   

    上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

（1）文中划线的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。   

（2）把画线的句子中表示动作的词语找出来。

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（3）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（    ）           

A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。

C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

3． 阅读课文片段，完成练习。

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺（拔  拨），大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一（幅  副）超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒（影  映）在池塘的水中，小鱼在倒（影  映）间游玩，又是一种境界。

    大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

（1）这段文字选自课文《___________》。

（2）在文中（     ）里选出恰当的字用“√”标出。

（3）用“﹏﹏﹏”画出文中具体描写竹子“长得快”的句子，其中“       ”一词被人们用来比喻新事物大量出现。

（4）文中画“     ”的句子从_________角度对竹子进行了描写，生动形象地写出了风吹竹叶的声音好听。（填序号）

①视觉         ②听觉         ③触觉

（5）作者认为“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。”在你眼中，大自然还是什么？里面有什么？

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三、【语文要素】课外精品阅读

4． 阅读短文回答问题 

夏夜荷花

  夏天到了，荷花开了。

  雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚被洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种关的享受。且不说北海桥头凉风习习，也不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怕，流连忘返了。一根根荷箭亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水滴在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出一阵阵清香。

荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。

  荷花也不娇贵，只要有泥土和水，就能生长、开花、结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是风也不怕，雨也不怕，一任九天雷电鸣，她仍在水中放奇葩！

  荷花毫无私心，把自己的根茎、叶、花、果实毫无保留地献给了人类。

  荷花啊，荷花，你多美啊！人们怎能不赞美你、歌颂你呢！

（1）联系上下文，解释下列词语。

心旷神怡：____________________________________________________________

奇葩：____________________________________________________________

（2）雷雨后的夏夜，“我”去北海公园散步，单是________就能使人心旷神怡。文中分别描述了亭亭面立的________、挨挨挤挤的________，散发出一阵阵清香的________，为我们展现了一幅优美的夏夜荷花图。   

（3）人们赞美、歌颂荷花是因为（     ）。           

A.去北海看荷花实在是一种美的享受。

B.北海的荷花有亭台楼阁的映村，显得特别美。

C.荷花不孤傲，不娇贵，具有毫无私心、毫不保留的献身精神。

D.荷花只在夏天里开放，不常见。

（4）你身边有这样具有荷花精神的人吗？试着举一个例子说明一下。   

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5． 课外阅读

   牛顿的故事

    伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”

  “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”

  “是谁教你做的呀？”

  “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。

  ​牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。   

（1）在括号里填入适当的词。

一   木板    一   钉子    一   线条 

（2）写出近义词。

喜欢——          自豪——      

保持——          成果——      

（3）短文可以分成多少段？第二段写了什么？

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（4）这篇短文说明了什么？请选择正确的答案（     ）

A. 牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。

B. 牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。

C. 牛顿从小就善于思考，勇于创新。

D. 牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。

（5）读了这篇短文，对你有什么启发？

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6． 课外阅读。

  南海明珠

   位于我国南海的海南岛是祖国的第二大岛，那里物产丰富、风景优美，被誉为“南海明珠”。

   岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园，腰果、芒果、荔枝，在不同的季节里挂满了枝头；海参、大龙虾等水产不计其数；石油、铁矿和天然气等矿藏也非常丰富。

   高高的五指山挺立在海南岛中部，山上热带树木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。

   海南岛，真是一颗名副其实的“南海明珠”。

（1）根据意思写词语。

无法计算数目，形容极多。________

名称或名声与实际相符合。________

（2）海南岛被誉为“南海明珠”的原因是(     ).

A.海南岛在祖国的最南端。

B.海南岛位于南海，那里风景优美、物产丰富。

C.海南岛是个令人向往的地方。

（3）第2自然段主要写海南岛________；第3自然段通过对________、________、________的描写，突出海南岛________。

（4）文中________是相呼应的句子。

（参考答案）

一、【语文要素】非连续性文本阅读

1． （1）为了让学生开阔视野，增长知识，亲近自然，感受生活，让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识

（2）示例：秋天到了，公园里树上的叶子都黄了。一阵秋风吹来，一片片树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了。

二、【语文要素】课内片段阅读

2． （1）鸟儿；蝴蝶；猴子

（2）摇，叫，停

（3）C  

3． （1）读不完的大书

（2）拔  副  映  影

（3）竹子长的快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。雨后春笋

（4）②

（5）可以是宝库。里面有取之不尽的能源、如画的景物、千姿百态的动物、有各种各样的植物。

三、【语文要素】课外精品阅读

4． （1）心旷神怡：原指心情舒畅，精神愉快。在这篇短文中指北海里的一大片荷花让人看了感到心情舒畅，精神愉快。；奇葩：原指奇特而美丽的花朵。在这篇短文中指的是荷花是无惧风雨，依然在水中盛放的奇特而美丽的花。

（2）北海里的一大片荷花；荷箭；荷叶；荷花

（3）C

（4）例：老师。老师不孤傲，总是亲切地和我们交流；老师不娇贵，即使下雨下雪也赶来为我们上课；老师无私又有奉献精神，总是披星戴月地工作，为我们的学习操心。  

5． （1）面；个；条

（2）喜爱；骄傲；维持；成就

（3）3段；牛顿自己做出太阳钟观察时间。

（4）D

（5）只有善于思考，勇于创新，才能取得成就

6． （1）不计其数；名副其实

（2）B

（3）物产丰富；五指山；万泉河；天涯海角；风景优美

（4）首尾两段