人教部编版三年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）(11)

这是一份人教部编版三年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）(11)，共6页。试卷主要包含了【语文要素】非连续性文本阅读，【语文要素】课内片段阅读，【语文要素】课外精品阅读等内容，欢迎下载使用。
三年级语文上册期末阅读训练一、【语文要素】非连续性文本阅读1． 阅读下面的表格，完成练习。某校学生近视情况调查表近视率一年级二年级三年级四年级五年级六年级19．8%23．2%30%31．6%45．1%49．3%原因比例玩电脑看电视玩手机看书书写姿势遗传其他20%18%12%21%13%7%9%（1）这份调查表是关于某校小学生________情况的调查表，包括__________和__________这两方面的内容。（2）从表格中可以看出学生近视率随年级增长呈__________趋势。（3）从原因比例中可以看出造成学生近视的原因中，____________、____________和____________的比例较高。（4）读了上面的表格，请在预防近视方面给同学们提两条建议。_________________________________二、【语文要素】课内片段阅读2． 阅读课文《花的学校》片段，回答问题。      当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风_______荒野，在竹林中_______口笛。  于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞,狂欢。  妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。  他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。  雨一来，他们便放假了。  树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（1）仿写词语。  ①一群一群（ABAB）：________、________、________②急急忙忙（AABB）：________、________、________（2）在横线上填上合适的词语。  ________荒野    ________口笛    （3）短文中的他们指谁？         _________________________________________________________________（4）“地下的学校”的含义是什么？         _________________________________________________________________（5）对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是（    ）  例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。A.比喻     B.比喻、拟人    C.拟人    D.夸张（6）“这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”中的“冲”字理解正确的是________。  ①运用拟人的修辞方法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿快乐的心情。②运用拟人的修辞方法，体现了花儿们无组织，无纪律，胡乱开放的情景。3． 阅读课文《在牛肚子里旅行》片段，完成练习。   红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。  这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。  “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。  红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”  青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）用横线画出说明青头和红头是好朋友的语句。    （2）写出红头在牛肚子里旅行的线路：牛嘴→________→________→________→回到地面。你认为这是一趟________（愉快  惊险）的旅行。    （3）关于红头能够从牛肚子里出来的原因，下列说法不正确的一项是（    ）            A.青头的帮助B.青头鼓励红头不放弃C.牛不吃蟋蟀，只吃草（4）红头出来后，会对青头说什么呢？请用一两句话把“谢谢你……”后省略的内容补充完整。        ______________________________________________________________三、【语文要素】课外精品阅读4． 课外阅读  提灯笼的小飞虫   温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。  它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。  科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。  多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。（1）给带下划线的字选择恰当的意思。  漫游（    ）  ①满，遍  ②水过满，漾出来  ③没有限制，没有约束试图（    ）  ①用绘画表现出来的形象  ②计划  ③希望得到，谋取（2）萤火虫的光是（    ）。            A.烫的    B.温的    C.凉的（3）它为什么要发光？        ____________________________________________________________（4）萤火虫怎样为人类造福？        ____________________________________________________________5． 阅读理解  两颗种子    从前，有两个少年，他们都有美好的理想。   “怎样才能实现理想呢？”两个少年去请教一位老人。  老人给他俩一人一颗种子，说：“这是普通的种子。谁能找到保存它最好的办法，谁就能找到实现理想的途径。”  几年以后，老人要他俩谈谈种子的保存情况。  第一个少年打开盒子，揭开蒙在上面的绸缎，说：“我把种子好好地收藏起来，整天守候着它。”老人一看，种子还是原来的样子，就摇了摇头。  第二个少年脸晒黑了，两手长了老茧。他指着漫山遍野的庄稼，兴奋地说：“老爷爷，我把种子种在地里，不断耕种，收获一年比一年多呢！”  老人听完，高兴地说：“孩子，理想就和这种子一样，只是守着它，它不会长大；_____________________”.（1）照样子，写词语。  途径（两个字为近义词） ________ ________（2）两个少年都得到了一颗种子，一个把种子________,一个把种子________。    （3）第二个少年跟老爷爷说话时为什么那么兴奋？(    )            A.因为他把种子收藏得很好。B.因为他找到了实现理想的方法。（4）知道了两个少年保存种子的情况，老人会说什么？把老人的话补充完整。         _______________________________________________________________6． 课外拓展阅读。  大火过后    昨夜，一     无情的大火把我家的一切烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。    教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了句：“玲玲来了。”同学们不约而同的放下课本，抬起头用同情的目光看着我  ， 大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。  这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一     红领巾，和一     中队委员的标志。来，我给你戴上。”  玲玲，这是我爸爸给我买的彩色笔，我把它送给你。”  “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧。”  “玲玲……”“玲玲……”  看着桌上的学习和生活用品，听着一句句感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……（1）选择恰当的量词填到短文中的横线上。（填序号）  ①块     ②场     ③条（2）按要求改句子。  无情的大火把我家的一切烧成了灰烬。（改为被字句）    ___________________________________________________________________（3）选择短文的中心思想，填序号。（     ）  ①本文反映了“我”受灾后悲伤的心情。②本文抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。③本文表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。（4）画线的句子运用了哪些描写方法？想象一下，大家当时想对玲玲说些什么？        ___________________________________________________________________
（参考答案）一、【语文要素】非连续性文本阅读1． （1）近视    近视率    原因比例    （2）上升（3）    看书    玩电脑    看电视    （4）①不要长时间看书。②少玩电脑，少看电视。二、【语文要素】课内片段阅读2． （1）一条一条；一道一道；一片一片；明明白白；清清楚楚；高高兴兴（2）走过；吹着；狂欢（3）花儿（4）“地下学校”是指“不自由的(或毫无乐趣的) 读书生活”。（5）C（6）①   3． （1）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（2）第一个胃；第二个胃；牛嘴；惊险（3）C（4）如果没有你，我就没有命了。   三、【语文要素】课外精品阅读4． （1）①；②（2）C（3）萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。（4）科学家从萤火虫身上得到启示，希望造出柔和的、不伤人的光。   5．  （1）收藏；寻找（2）收藏起来；种在地里（3）B（4）只有用汗水浇灌它，它才能结出丰硕的果实！   6． （1）②；③；①（2）我家的一切被无情的大吼烧成了灰烬（3）③（4）动作描写和神态描写。例：玲玲，书没了，没有关系；书包没了，也没关系；你还有我们，所以不要害怕。