小学人教部编版第八单元单元综合与测试课时练习

这是一份小学人教部编版第八单元单元综合与测试课时练习，共8页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。
部编版三年级语文上册单元阅读训练第六单元一、基础阅读1． 阅读下文，回答问题将计就计   ①一天，一群老鼠在开会，商量当猫出现的时候，怎样才能及时逃走。结果，它们想出了一个很好的办法：趁猫睡觉时，在它脖子上挂一个小铃，________猫一走动，铃声________会响起来，大家可以立刻逃走了。这时，一只小老鼠哭丧着脸说：“这个办法好是好，可是谁去给猫挂小铃呢？”大家你看看我，我看看你，没有了主意……过了好一会儿，一只胆大的老鼠自告奋勇地站出来说：“你们都是些胆小鬼，我去！”   ②当晚，那只老鼠拿着小铃，________地来到猫睡觉的地方。这时，猫已经发现了它，却假装熟睡，让老鼠轻易得手——任由它在自己的脖子上挂上了小铃。老鼠窃喜：我成功了！它十分得意地回去报喜。  ③猫看穿了老鼠的阴谋诡（guǐ）计，开始考虑对策。忽然，它灵机一动，计上心来，“让你们尝尝我的厉害！”猫________地说道。于是认真地进行周密准备……  ④这天晚上，老鼠们倾巢而出，又去粮仓偷吃粮食。它们哪里知道，猫正胸有成竹地等待“鱼儿”上钩呢！   ⑤“叮！叮！叮……” 老鼠所到之处到处铃声四起。“啊？怎么到处都有猫！”老鼠们顿时吓得冷汗直冒，拼命地向洞口逃窜。“喵！”早已在老鼠洞口等候多时的猫，立即扑向前去，________地将老鼠一网打尽。  ⑥这回，猫可高兴了，自言自语地说：“呵呵，你有你的计策，我就有我的对策！”（1）给第①自然段的句子填上合适的关联词语。________猫一走动，铃声________会响起来，大家可以立刻逃走了。（2）读短文，把这些四字词语（序号）填入②③⑤自然段中的横线上使句子更通顺。A．信心十足   B．轻手轻脚    C．轻而易举②________   ③________    ⑤________（3）第④段中“倾巢而出”的意思是________；划线句子中 “鱼儿”加引号的原因是________。    （4）从文中看，老鼠想出对付猫的办法是（    ）            A.趁猫自言自语时，就立刻把它一网打尽。B.去粮仓时，引鱼儿上钩，再送给猫。C.趁猫睡觉时，在它脖子上挂一个小铃。D.给猫挂上铃，听到响声后可以成功逃走。（5）第②自然段中，老鼠“十分得意”，这是因为（    ）            A.它想出了一个对付猫的好办法。B.它得到了所有老鼠对它的称赞。C.它成功地给猫挂上了铃，非常高兴。D.它轻手轻脚骗过了猫，让猫相信了它。（6）第⑤自然段中，老鼠们“拼命地向洞口逃窜”，这是因为（    ）            A.听见铃声四起，它们以为到处都是猫。B.看见猫出现在粮仓门口，想吃掉它们。C.它们听到铃声，吓得冷汗直冒。D.它们的计策成功了，知道猫来抓它们了。（7）下面是几位同学对题目“将计就计”的理解，你认为最准确的是（    ）            A.大将就应该有自己的计策。B.老鼠有计策，猫有对策。C.老鼠利用了猫的计策给它挂上小铃。D.猫利用了老鼠的计策把它们一网打尽。（8）第③段“忽然，它灵机一动，计上心来”请你根据短文推测一下，猫想到对付老鼠的计策是什么？        _________________________________________________________2． 课外阅读。  蚂蚁和喜鹊   有一天，一只蚂蚁在树下挖土。挖到中午，口渴了，就到水塘边去喝水，谁知一不小心掉到水塘里了。蚂蚁着（zháo  zhuó）急地喊道:“救命啊！救命啊！”   喜鹊在树顶上听见了，连忙衔了一片树叶丢在水塘里。蚂蚁爬上了树叶。风儿吹着树叶一飘一飘地浮到岸边，蚂蚁得救了。它对喜说□谢谢你□在我危难的时侯救了我的命□喜鹊说□不用谢□以后你可要小心点呀□  过了几天，猎人来打喜鹊。蚂蚁看见了，就轻轻地爬到猎人的脖子上，当猎人聚精会神地瞄准喜鹊，正准备开枪的时候，蚂蚁狠狠地咬了猎人一口，猎人身子晃了一下，没有打中喜鹊，喜鹊得（dé  de）救了。  喜鹊飞过来感谢蚂蚁。蚂蚁对喜鸽说:“你不用感谢我，上次我掉到水塘里，要是没有你的帮助，我不早就被淹死了吗？”（1）划去括号里不恰当的读音。    （2）在第2自然段中的“□”处加上合适的标点。    （3）“聚精会神”是什么意思？写出它的近义词。（至少两个）        __________________________________________________________（4）写出短文中的一个反问句，并把它改成陈述句。        __________________________________________________________（5）读了这篇文章后，你受到了什么教育？        __________________________________________________________3． 阅读理解  信念的力量   有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙角下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。   “嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”   杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。   “这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。   杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。可春天一到，它又抽出芽来。当它到开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。   掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到墙角外边，开出鲜艳的花朵。   很多小鸟来赏花，它们望着杏树满是创伤而又弯曲的身体，不由得惊叫起来：“你靠什么力量活下来，又开出这么美丽的花？”杏树回顾自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”（1）解释词语。  不由分说：_________________________________________________________回顾：____________________________________________________________（2）杏树在成长的道路上经历的困难有：______________________。    （3）杏树靠“希望”和“信念”的力量活了下来并开出鲜艳的花朵，它的希望和信念是什么？         ______________________________________________________________二、提升阅读4． 阅读短文，完成练习  老师的用意  春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创做了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去访问他，你一定会有收获”。  第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”  成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动地欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。  十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”（1）写出下列词语的近义词。  烦躁——           一望无际——      （2）根据意思在文中找出合适的词语，填在横线上  ①形容呼吸急促，大声喘气不停。      ②凶猛而使人害怕的波涛。      ③形容诗文、表演等有感染力。      （3）读句子回答问题。  ①我有个老师比我高明得多。“我”指        ， “老师”指      。②他忽然明白了老师的用意。“他”指        ， “老师”指      。（4）文中老师的用意是（    ）            A. 自己去再找个人做老师。  B. 要以大海为师，学习知识也从实际出发。5． 课外阅读与练习    从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。  三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！  山峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。  三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花漂。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来……  啊，百里三峡，好一幅百里山水画！  我更喜欢三峡中的神女峰。  那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带还流传着这样一个神奇的故事。  从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。  多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！（1）“山巅”的“巅”是________结构，用部首查字法应查________部，除部首外还有________画。   （2）这篇文章第2、3、4段的结构相同，都采用了________的结构方式，写出了三个方面的内容；一是________，二是________，三是________，（用两个字概括）。全文通过对________的描绘，反映了作者________ 的思想感情。  （3）文中的过渡句是第________自然段，它所起的作用是________。  （4）作者把山比作________、________、________，把水比作________，还用________、________来比喻船。  6． 阅读天地。 幸存者的记忆   经过数小时垂死挣扎后，大舜号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖；男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷入海底，再也没有起来。    董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了。（1）写出下列词语的近义词。 援助________     震撼________（2）“那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。”怎样理解这句话中男子的“毫不犹豫”？        ___________________________________________________________（3）为什么说董颖的心受到了极大的震撼？      ___________________________________________________________  
（参考答案）一、基础阅读1．  （1）只要；就（2）B；A；C（3）窝中一个也不剩或整窝的老鼠全出来；这不是指真正的鱼，而是指要中计的老鼠（4）D（5）C（6）A（7）D（8）在粮仓的周围（老鼠偷东西的地方）都装上小铃，在老鼠洞口等着轻松的将老鼠一网打尽。   2． （1）zhuó；de（2）:“  ， ！”  :“  ， ！”（3）集中注意力。全神贯注、一心一意（4）要是没有你的帮助，我不早就被淹死了吗？要是没有你的帮助，我早就被淹死了。（5）帮助别人也就是帮助自己。   3． （1）不容人分辩、解释。；回忆过去发生的事情。（2）冲破坚硬的壳和多石的土地；被掐尖；被斧砍；被锯杈。（3）一定要长大并且开花。   二、提升阅读4． （1）焦灼；一望无边（2）①气喘吁吁；②惊涛骇浪；③扣人心弦（3）①成连；大海；②俞伯牙；成连（4）B   5．  （1）上下；山；16（2）总分；山奇；水急；船险；山和水；对三峡的喜爱之情（3）5；承上启下（4）蘑菇；骆驼；仙女；野马；摇篮；竹叶   6． （1）救助；震动（2）“毫不犹豫”体现了男子救人时的坚决果断，没有丝毫的犹豫，表现了男子舍己救人的崇高品质。（3）因为男子舍己救人的义举让董颖的内心受到了极大的震动，她也不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待。