人教部编版三年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）(14)

三年级语文上册期末阅读训练

一、【语文要素】非连续性文本阅读

1． 阅读与理解。

人行道上讨厌的软体虫

作者

K．埃珀斯（12岁），马萨诸塞州马布尔黑德市马布尔黑德恰特公立学校

J．埃珀斯（10岁），马萨诸塞州塞勒姆市塞勒斯曼学校

回顾

我们曾决定用讨厌的软体虫做一个实验，我们想弄清楚有多少人去踩软体虫，多少人会避开软体虫，有多少人因为没有看到而踩着它，而又有多少人根本没有发现软体虫。

方法

我们在游览新罕布什尔州北康韦时，从所谓“大话乡下佬”的一些地方买了一袋讨厌的软体虫。我们坐在长凳上把软体虫扔在人行道中间。我们不在意地把脸扭过去，假装我们并不知道这些软体虫的来历。

结果

有成年人和小孩走过，偶尔踩着软体虫。有些人看到它，投去困惑的一瞥。坐在轮椅里的一个男孩就把车从软体虫上推过去，根本就没有看到软体虫。我们强忍着不笑出声来。有三个十几岁的少女走过，中间一个女生走过时对软体虫端详了一下，发出轻微的惊叫声，跨了过去，然后笑着说：“嘿，我想它是真的。”

结论

实验结束时，我们得出结论：5个人里有3个会偶尔踩着扔在人行道上的讨厌的软体虫。

（1）这是美国两个小学生进行的一次（     ）后写的文章。

A．游戏 B．竞赛 C．户外实验 D．实验室实验

（2）整个研究过程分四步：提出问题→确定________→记录_______→得出_______。

（3）美国两个小学生研究人行道上的软体虫，想弄清楚的问题有（     ）（多选题）

A．有多少人会踩软体虫 B．有多少人会避开软体虫

C．有多少人因为没有看到而踩着软体虫 D．有多少人根本没有发现软体虫

（4）“我们强忍着不笑出声来”，从中可以看出（     ）

A．“我们”觉得那坐轮椅的男孩很可笑 B．“我们”觉得那三个少女很可爱

C．“我们”觉得软体虫很讨厌 D．“我们”觉得这个实验很好玩

（4）根据“结论”，我们可以推知：20个行人中，可能有（     ）个行人会偶然踩着软体虫。

A．3 B．10 C．12 D．20

（5）从这篇文章中，你发现这两个美国小学生的学习方式与你有什么不同？

________________

二、【语文要素】课内片段阅读

2． 阅读课文片段，完成练习。

读不完的大书（节选）

我家房子前后有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的目子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

（1）文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的原句回答）

____________________________________________________________

（2）选文中的“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是__________________。

（3）读选文中画“    ”的句子，回忆全文，说说你对这句话的理解。

____________________________________________________________

（4）选文字里行间表达出了作者怎样的感情？

_____________________________________________________________

3． 阅读课文《秋天的雨》片段，回答问题。  

  秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）文中说明秋天树叶颜色的语句是________，这些颜色写出了秋天由________变________的气候特点，非常形象生动。   

（2）用波浪线画出选文中的一句比喻句________，这句话是把________比作________。   

（3）选文中具体写到的秋天的颜色有________、________、________、________、________、________、________，描写的景物有________、________、________、________、________。   

（4）本段是围绕“_________________”这句话来写的，表现了秋的____（声音 气味 色彩）。   

三、【语文要素】课外精品阅读

4． 阅读下文，回答问题

天山美景

    七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山了。

    进入天山，戈壁滩上的炎热就远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到你最心爱的满怀鲜花。

    虽然这时并不是春天，但是，有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？

（1）在文中找出下面词语的近义词。

耸立________  特别________   酷热________  闪烁________

（2）找出文中的比喻句。

     ___________________________________________________________

（3）根据文章内容填空。

①骑马走在花海中，觉得人________，马________。

②文中作者具体描写了________、________、________等景物。

（4）读文中划线的句子后判断正误。

①这是一个反问句。（    ）

②春天的花园比得过天山的美丽。（    ）

③这句话起到了总结全文的作用。（    ）

5． 阅读课文片段，回答问题。 

    时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

（1）“时间过得飞快”与前文的________这句话意思相同。（    ）           

A.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”

B.“所有时间里的事物，都永远不会回来了”

C.“光阴似箭，日月如梭”

（2）“我”高兴、快乐是因为________，“我”着急、悲伤是因为________ 

A．时间过得飞快      B．我每次比赛都胜过时间

（3）写出文中“我”和时间赛跑的四个例子。   

     ___________________________________________________________

6． 阅读下文，回答问题

盲童的画

  在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。

（1）从文中找出反义词。

复杂——           痛苦——        

矮小——          战争——      

（2）用“简单”写一句话：   _______________________   

（3）找出画的内容。

     ___________________________________________________________

（4）人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？

     ___________________________________________________________

（参考答案）

一、【语文要素】非连续性文本阅读

1． （1）C

（2）  方法    结果    结论   

（3）ABCD

（4）D

（5）C

（6）美国的小学生用实验的方法弄清了一个问题，中国的小学生主要是通过读书和听讲来学习，他们是两个人合作写了一篇文章，我们是自己一个人写作文。

二、【语文要素】课内片段阅读

2． （1）大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

（2）大量涌现的新事物

（3）示例：大自然丰富多彩、美妙如画，里面蕴含着许多奥秘、学问，是我们永远也读不完的。大自然也充满了乐趣，沉浸其中，我们总会有所收获。

（4）对大自然的喜爱

3． （1）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树。红红的枫叶像一枚枚邮票。；炎热；凉爽

（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票；枫叶；邮票

（3）黄色；红色；金黄色；橙红色；紫红；淡黄；雪白；银杏树；枫树；田野；果树；菊花

（4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；色彩  

三、【语文要素】课外精品阅读

4． （1）矗立；格外；炎暑；闪耀

（2）几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。密密的塔松像无数撑天的巨伞。

（3）显得格外精神；显得格外矫健；雪峰；原始森林；小溪

（4）①正确；②错误；③正确  

5． （1）C

（2）B；A

（3）①和太阳比赛更快地回家；②读三年级时就做五年级的作业，跑赢了太阳；③亲人去世很伤心，跑赢了时间；④一个暑假的作业十天完成，走在了时间的前面。  

6． （1）简单；幸福；高大；和平

（2）这幅画的内容很简单.他是一个简单的人。

（3）雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。

（4）人们仔细的看这张没有色彩的极为简单的画，是像透过这张画，看到盲童的心灵.从这幅画可以看出盲童是一个热爱生活，热爱和平，向往幸福的孩子。