湘美版四年级下册第3课 春天来了获奖教案设计

这是一份湘美版四年级下册第3课 春天来了获奖教案设计，共2页。教案主要包含了引导阶段，发展认知阶段，知巩固阶段，课后拓展阶段等内容，欢迎下载使用。
1、通过学生对生活的观察和感受启发学生的创作灵感。
2、通过欣赏、分折美术作品，了解创作的内容以及创作的表现形式。
3、使学生初步学习和体验创作的过程，激发学生的创作热情，培养学生的创作意识和创新精神。
教学重难点：
教学重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。
教学难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
课前准备：
教师准备：多媒体课件(其中包括有关春天的文学作品、音像资料、图片、音乐)
学生准备：课前预习本课，在课前通过上网、去图书馆查阅等途径收集、摘录描写春天的文学作品片段与诗词；中外艺术家表现春天的作品图片；表现春天的摄影图片及歌曲等。
教学过程：
一、引导阶段
多媒体展示春天的生活景色,伴随着春的乐曲,将学生引入春的意境中。屏幕展示课题《春天来了》。
感受春光了解春天。
师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？
生：春天。
师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习《春天来了》。
二、发展认知阶段
师：这么美的春天,我们可以通过什么形式来表现?
生：唱歌、写文章、画画、跳舞……
师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏。
学生欣赏，教师适时地做着解说。
结束后，师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”（同学们讨论回答）
师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好，同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。
请举手的学生回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。
师：我们知道有哪些歌唱春天的歌曲？
生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……
师：同学们回答得非常好，我们班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱一首你喜欢的关于春的歌曲？
师：2003年的春天使很多人难以忘记，在这个春天我们同“非典”进行了顽强的斗争，前面的一组绘画讲述的就是这个春天的故事。
学生讨论，讲述自己的故事
三、知巩固阶段
师：同学们对春天的感受是丰富的、多彩的。下面用我们手中的画笔来描绘我们心中的春天,好吗？
生：好。
师：在作画之前,我们先来欣赏几幅学生的作品。(多媒体展示)
生：开始创作
师：巡回辅导
四、课后拓展阶段
一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。