人教部编版五年级语文上册期末阅读提升训练(含答案)(5)
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这是一份人教部编版五年级语文上册期末阅读提升训练(含答案)(5),共7页。试卷主要包含了【语文要素】非连续性文本阅读,【语文要素】课内片段阅读,【语文要素】课外精品阅读等内容,欢迎下载使用。
1. 阅读下面的材料,完成练习。
(1)下列关于“商品信息”的说法中,不正确的一项是( )
A.销售的商品是书籍《中国民间故事》。
B.《中国民间故事》是“世界少年文学经典文库”系列中的一部图书。
C.这部书由浙江少年儿童出版社出版,作者是李建树。
D.这部书一共有252页,采用平装的包装方式,价钱比较便宜。
(2)从“商品评价”中可以得知这件商品最受顾客认可的三大理由是:________________、________________、________________。
(3)请根据上面商品的信息,写一两句推荐语,把这部书推荐给更多的同学阅读,和他们一起领略中国民间故事的艺术魅力。
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二、【语文要素】课内片段阅读
2. 阅读古诗,并回答问题。
枫桥夜泊
(唐) 张 继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
(1)“月落乌啼霜满天”中“啼”的读音是_________,意思是:_________。这句诗的意思是:__________________。
(2)“夜半钟声到客船”中“夜半”的意思是:_________,“到”的意思是:_________。这句诗的意思是:__________________。
(3)这首诗写作者看到的景象有_________,听到的声音是_________,抒发了作者__________________的思想感情。
3. 阅读课文《慈母情深》片段,完成练习。
空间非常低矮,低矮得使人感到(压迫 压抑)。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线(阴暗 黑暗),每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人(注视 扫视)一遍,却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的(噪声 躁声)震耳欲聋。
(1)在文中括号里选出使用恰当的词语。
(2)这段话中“七八十”反复出现,作者为什么这样写?
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(3)看到这样的环境,拿到钱的“我”为什么没有买书,而是买了一听罐头?
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三、【语文要素】课外精品阅读
4. 阅读理解。
挖竹子
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回到家乡扫墓,我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里,我们亮着眼睛寻找,看到刚冒出土,还很嫩,但长得粗壮的,我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来,这样的笋子最好吃了。
孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢?我告诉他们,胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下,利用漫长的寒冬默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到,甘霖降下来,他们才撬开土石,雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生的很扎实,所以长起来强劲有力,不到一个月就挺挺拔拔,长成一棵有枝有叶的长竹子。
孩子听了很诧异地说,那我们不要挖笋子了,挖掉多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋芽,有的生长在不容易长的石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎,努力冒出头来了。我说这和人一样,不受点刺激和打击,是会忘掉努力的。
孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢?
我也笑一笑说,中国人喜欢吃笋子,在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。但是,如果我没有被挖笋人发现,我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸,往上长,只要我能够超过身边的长竹子,我就能得到雨露,也能享受到阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨炼,等我长成坚韧的大竹子,还怕没有人要我、用我吗?
孩子点点头,默默沉思起来。他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打,更不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这真是中国人自强不息的坚忍精神呀!
(1)用简洁的语言概括选文的主要内容。
__________________
(2)根据短文的内容,可知竹子的用途有( )
A.可以食用。
B.给人们带来春天的气息。
C.长大了能给小草遮太阳。
D.长成竹子为人所用。
(3)读文章画线的句子,句中的“胖”字用得好,请说说好在哪里。
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(4)读了短文,你有什么感受?请结合生活实际谈一谈。
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5. 课外阅读
彩色的梦
清晨,太阳醒了,像负着什么重担似的爬上地平线。幼儿们醒了,小朋友们争先恐后从睡房地出来,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,活像一群小麻雀。
“咦,那是啥!”不知哪个孩子发现了“新大陆”,许多孩子都跟着跑过去。原来,园里出现了一排新栽的小树苗。树梢还没有长叶,刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。
“哎,快来看,转椅变色了。”又一声清脆的喊声,孩子们立刻又朝那边跑去。果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新,轴心是白的,底座是绿的,②小椅子是粉红的,旋转起来,③就像一朵朝天怒放的荷花。
小朋友们做完早操,走进教室,看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书,打开扉页,上面写着“送给祖国的花朵”,话相同,笔迹不同。④窗台上新添了一盆盆盛开的串串红,红得那样热烈,就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西?这是谁干的?
孩子们去问老师,老师笑而不语。或许值夜班的月亮知道,孩子们仰起头,可惜月亮已经下班了。或许日夜飘荡的春风知道,可惜春风只留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了,互相猜测着:是离休的老爷爷?是红领巾大姐姐?是爱做好事的解放军叔叔?还是苗圃的阿姨?……其实,何必要问呢,孩子们,就当着一个美好的、色彩绚丽的梦,留在你们稚嫩的心田吧!
(1)用“‖”把文章内容分三段。
(2)在文中找出一个过渡段,并用“|”线把承上、启下这两个部分分开。
(3)文中加横线的语句属下面哪种描写,把序号填在横线上。
实在事物:________ 联想:________
(4)读下面比喻句、按题意要求填空。
“小朋友们争先恐后从睡房里出来,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,活像一群小麻雀。”作者把________比作________,通过比喻,主要表现________。
(5)幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化?请扼要回答。
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(6)作者写本文为了赞扬什么?请选择正确答案( )。
A.赞小朋友们丰富多彩的童年生活。
B.赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了许多的辛勤劳动。
C.赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。
D.赞幼儿园一夜之间发生的变化。
6. 阅读短文,完成练习。
放猪
现在的猪都圈养了,一辈子都没有出去溜达过,甚至没有见过阳光。吃的是饲料,生长速度快,半年就出栏。而我童年时候的猪大多不是这样喂养的,是放养。
春夏时节,一大早,孩子们就打开猪圈门,饿了一夜的猪急吼吼地冲出去,奔向它们熟悉的地方:河堆,田埂。那里又长了一夜的嫩草肥菜,含着露珠,映着朝阳,看上去干净,新鲜。让你感觉它们就是为猪而生长的。各家各户大大小小的猪贪婪地吃着嫩草肥菜,吮吸晶莹的露水,咀嚼着,显出满足而享受的样子。
吃足的大猪悠闲地踱步,不紧不慢,像个稳重的中年人。有时候到河边喝两口水,不知道是漱嘴还是润肠;有时候也会到浅水处寻些河螺、小鱼、小虾,打打牙祭。小猪呢,也不恋着它们的妈妈,它们会四处闲逛或撒欢,像百米冲刺一样,却又会陡然打住,猛地往回跑;或者兜圈转,发出欢快的叫声。有时候你还能看到精力过剩的猪崽调皮,成群地挤在一起,你挤我,我挤你,叽叽哇哇,好不热闹。最有趣的是看小猪打架玩:彼此拉开架势,低着头,撅着嘴,冲向对方,攒足劲,拱敌方的头、肚子,相持,转圈,想把对方掀倒。
秋天放猪就不会选这样的地方了,而是把猪赶到收了庄稼的庄稼地。主要是玉米地、水稻田、山芋地。
玉米地一定得是玉米秆还没有砍伐掉。那上面会有漏收的玉米棒,或者是结了两个,但是第二个结得瘦小,玉米粒很少,庄稼人也就弃而不收了。你不用担心猪会在大片的玉米地里走失,因为猪是围绕你转的。为什么呀?那是因为猪可够不着长在高处的玉米,只有靠你给它弄吃的。这时候主人最忙碌,你得睁大眼睛去搜寻漏收的玉米,大小的猪跟着你哼哼叽叽的,仰着头,望着你,亲热地打招呼,整个一个猪八戒。
到水稻田和山芋地最轻松,一片旷野,基本没有遮挡。水稻收割后,总会多多少少掉下稻穗,这就由猪来享用了。猪在旷野里,你任它走,任它吃,只要不超出你的视野就行。起过的山芋地看上去像是耕过的田地,但是这骗不了猪,它不会被表面现象所迷惑,它可以嗅出山芋的气息。
夕阳要落山的时候,你要追逐,吆喝,这样可以将你的猪领会他们的家。你会觉得自己是首领或财主,虽然很忙碌,但是很幸福。
(1)联系上下文,理解下面的词语。
①溜 达:_______________
②打牙祭:____________________
(2)理解句子意思填空。
①它们会四处闲逛或撒欢,像百米冲刺一样,却又会陡然打住,猛地往回跑;或者兜圈转,发出欢快的叫声。
这句话对小猪的__________进行了细致的描写。“像百米冲刺一样”写出了小猪_______,跟后面的“_______”相映成趣,生动形象地写出了小猪的________________
③大小的猪跟着你哼哼叽叽的,仰着头,望着你,亲热地打招呼,整个一个猪八戒。
这句话运用了_________的修辞手法描写________,“仰着头,望着你”“打招呼”是_______描写,写出了人与猪的亲近。“整个一个猪八戒”表面是责怪,实际上表达了作者__________之情。
(3)作者为什么说“你会觉得自己是首领或财主,虽然很忙碌,但是很幸福”呢?
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(参考答案)
一、【语文要素】非连续性文本阅读
1. (1)C
(2) 孩子喜欢 情节动人 可读性强
(3)示例:《中国民间故事》是“世界少年文学经典文库”系列中的一部,它情节动人,可读性强,深受我们小学生的喜欢,大家抽时间读读这部书吧!
二、【语文要素】课内片段阅读
2. (1) tí 呜叫 月亮落下,乌鸦呜叫,霜雾弥漫着夜空。
(2) 半夜 传到 半夜的时候,姑苏城外寒山寺敲钟的声音传到了客船上。
(3) 月落、霜满天、渔火 乌啼、钟声 孤独、愁闷
3. (1)压抑 阴暗 扫视 噪声
(2)反复出现的数字说明了当时母亲工作环境极其恶劣,母亲挣钱很不容易,为下文母亲毫不犹像给“我”买书钱作了铺垫,更体现出母亲对“我”的爱。
(3)想到了妈妈的辛苫,所以买了一听罐头送给妈妈。
三、【语文要素】课外精品阅读
4. (1)短文主要写作者在和孩子挖笋子时,教育孩子要像竹子那样甘于奉献、自强不息。
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(3)用拟人的修辞手法,形象地写出了竹笋的肥硕丰满。
(4)作为一个中国人要像竹子一样,自强不息,坚忍不拔。
5. (1)清晨,太阳醒了,……‖“咦,那是啥!”……‖孩子们去问老师……
(2)怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西?|这是谁干的?
(3)①②④;③
(4)小朋友;麻雀;活泼、可爱
(5)旧转椅焕然一新,每人的桌上都摆着一本彩色的小人书,窗台上新添了一盆盆盛开的串串红。
(6)C
6. (1) 闲来无事四处闲逛,到处走 偶尔享用丰盛的菜肴。
(2) 动作 跑的速度快 陡然打住 活泼可爱 拟人 猪的憨态 动作 喜爱
(3)因为人看到自家的猪悠闲自在地生活,感到自己辛苦的劳动有了回报,心里很满足。
[商品信息]
商品名称:世界少年文学经典文库:中国民间故事
编写者:李建树、孙侃等 定价:11.50元
出版社:浙江少年儿童出版社
ISBN:978-7-5342-5351-5
其他参考信息(以实物为准)
出版时间:2009-05-01
版次:1 印次:6
开本:32开 包装:平装
页数:252 字数:143千字