部编版五年级语文上册课内阅读专项训练（含答案） (2)

这是一份部编版五年级语文上册课内阅读专项训练（含答案） (2)，共6页。试卷主要包含了 课内阅读等内容，欢迎下载使用。

1． 阅读《我的“长生果”》片段，回答问题。
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
（1）联系上下文，解释下列词语。
①千篇一律：____________________
②别出心裁：______________________
（2）根据选文内容填空。
①“不安分的一念”指的是____________________。
②“这小注的光荣”具体指的是________________________。
（3）作者说自己的作文《秋天来了》，老师在文中“又圈又点”，现在请你也根据自己的理解，对选文中写秋天的那段文字加以圈点和批注。（请将批注写在选文右侧的对话框内）
（4）读了选文，你从中受到了怎样的启发？
____________________________________________________________
2． 阅读课文《松鼠》片段，完成练习。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
（1）本文选自《松鼠》，作者是_______。
（2）片段围绕“松鼠的窝”依次介绍了哪三方面的内容？松鼠建窝的步骤是怎样的？思考之后，完成下列图表。
（3）“窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。”句中“勉强”的意思是_________________________，写出了_________________________
（4）说明文风格多样，内容有的简洁，有的丰富；语言有的平实，有的活泼。这段文字内容比较_______，语言更_______。
3． 阅读课文《牛郎织女（二）》片段，完成练习。
王母娘娘派了好些天兵天降到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”
（1）写出下列词语的近义词。
察访——________ 可巧——________
（2）从________、________这两个词中表现出王母娘娘要带走织女的决心。
（3）对文中画线句子理解正确的一项是（ ）
A.体现王母的冷酷无情。
B.体现小男孩的勇敢。
C.点明小男孩的力气小。
（4）下面对王母的说法错误的一项是（ ）
A.王母，冷酷无情。
B.王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。
C.设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。
（5）你喜欢王母娘娘吗？为什么？
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4． 阅读课内片段，完成练习
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。①有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。②如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。③我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
（1）读“_____”句，说说这句话在课文中属于_______句，前半句写出太阳______的特点，承接上文；后半句告诉我们__________，引出下文。
（2）读画“ ”的部分完成练习。
第①句从正面写，有了太阳就有了______；第②句从反面写，没有太阳就没____；第③句总结____________。层次清晰，令人信服。
5． 阅读课文《四季之美》片段，完成练习。
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晩。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无教的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晩，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
（1）请你用“____”画出一处动态描写的语句。
（2）作者用___________、红晕、___________写出了天空颜色的变化。
（3）第二自然段通过描写___________、___________和___________这三种夏夜不同的景致来表现______________________。
（4）文中“这情景”指____________________________________________。
6． 阅读课文《慈母情深》片段，完成练习。
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
_母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
（1）选文中的画线句子是对母亲的________描写，从中可以感受到母亲__________，还可以体会到“我”的____________。
（2）选文第六自然段写了另一个女人的反应，从___（正面 侧面）表现了__________。朗读这个女人的话时，应该用_______（同情、气愤 委屈、心痛）的语气。
（3）仔细读选文，判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。
①“我”说的每句话都用了省略号，表示说话或声音断断续续，突出了“我”既不好意思向母亲要钱，又很想得到书的矛盾心理。（ ）
②第七自然段中，作者用“塞”字来描写母亲的动作，原因是旁人的劝说使母亲不好意思再给“我”买书的钱，这个字表现了母亲的躲闪、害怕。（ ）
③第八自然段连用四个“立刻”，将母亲拼命工作的状态表现得淋漓尽致，刻画出一个辛苦、勤劳，对子女充满爱的母亲形象。（ ）
（4）“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”从这句话中可以体会到“我”怎样的感情？
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（参考答案）
一、 课内阅读
1． （1） 形容文章公式化。也比喻完全按老一套，没有任何变化。 独创一格，与众不同。
（2） 大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。 我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
（3）这段文字用词准确传神，拂、撒、挡、捧等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。
（4）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
2． （1）布封
（2）A选址，B窝口的特点，C用一些干苔藓编扎起来，D把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
（3） 将就，凑合。 窝口出入不方便。
（4） 丰富 活泼
3． （1）查访；正巧
（2）亲自；一把抓住
（3）A
（4）B
（5）不喜欢。
4． （1）过渡 离我们远 太阳和我们的关系密切
（2）动物、植物 动物、植物 人类与太阳的关系密切
5． （1）也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
（2）鱼肚色 红紫红紫
（3）明亮的月夜 漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚 夏夜的美
（4）萤火虫夜间闪着微光在飞行
6． （1） 动作 工作的辛苦，挣钱的不易 羞愧和自责
（2） 侧面 母亲的劳动的艰辛、挣钱的不易 同情、气愤
（3） √ × √
（4）“我”为自己的不懂事感到内疚，“我”被母亲无私的爱所感动。