部编版四年级语文上册课内阅读专项训练（含答案） (6)

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1． 阅读课文《普罗米修斯》片段，完成练习。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（ ）不能动弹，（ ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普罗米修斯（ ）不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
（1）根据原文，在括号中填入恰当的关联词。
（2）下列说法完全正确的一项是（ ）
A.选段写出了宙斯的惩罚越来越严厉，可见其心肠之歹毒，手段之残忍
B.选段通过对普罗米修斯神态、动作的生动描写，突出了他的英雄形象
C.划线词语“不敢”“只好”说明火神胆小，缺乏正义感，和宙斯一样狠心霸道
（3）读着文字，看着这幅图，我眼前浮现出这样一幕幕情景：火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯________；漫漫长夜空无一人，普罗米修斯________；大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯________……
（4）读了选段后，我思绪万千。普罗米修斯，我想对您说：“________”
2． 阅读课文《走月亮》片段，完成练习。
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，波剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
（1）文中加点的“它”指的是（ ）
A．稻田B．沟水C．菜地
（2）文中画“ ”的部分，运用了（ ）的修辞手法。
A．设问 B．反问
（3）用“ ”画出文中的一个比喻句。这句话把 ___比作___。
（4）通过文中“春天，我们种的油菜开花……稻谷就要成熟了”，我能想象：夏天，“我”和阿妈___________________________________________。
3． 阅读课文《爬山虎的脚》片段，完成练习。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片（ ）变成灰色。
（1）在短文中的括号里填上合适的词。
（2）作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致的描写的。一是形状，我是从________等词语感受到的。二是动作，我是从________等词语感受到的，三是颜色，我是从________等词语感受到的。
（3）用横线画出爬山虎的脚长在哪里。
4． 阅读课文《扁鹊治病》片段，完成练习。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得（奇异 奇怪），派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再（请求 要求）给他医治！”
（1）选择括号中恰当的词。
觉得_____（奇异 奇怪） 不再______（请求 要求）
（2）这是扁鹊第________次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？
______________________________________________________________
（3）联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。
A皮肤：________；B皮肉之间________；C肠胃里：________。
（4）《扁鹊治病》这则寓言告诉我们要__________________________________。
5． 阅读课文《蟋蟀的住宅》片段，完成练习。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。……即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
（1）这段话主要写了____________________________。
（2）我从________、________、________、________、________、________等词语，可以体会作者准确生动的表达。
（3）从________、________、________等词语，我能感受到作者是连续细致的观察。
（4）课文把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。
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6． 阅读课文片段，完成练习。
西门豹治邺（节选）
到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了过来。西门豹一看，女孩子满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要为另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉了下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来嗑头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇了，漳河也没有发过大水。
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得好收成。
（1）文章写了西门豹治邺的两件事，他们分别是哪两件事？
①_____________________________
②_____________________________
（2）读画横线的句子，西门豹这样说是故意装得很认真给河神娶媳妇，实际上是要___________ ；读画波浪线的句子，表面上是对官绅头子说的客气话，实际上是__________________。
（3）理解句子的意思，正确的句意是（ ）
西门豹说：“河神真灵啊！”
A．西门豹真的相信河神取媳妇可以免除灾害
B．西门豹说的是反话，他准备利用迷信破除迷信
（4）西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉？他的计策妙在哪里？
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（5）西门豹是一个怎样的人？
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（参考答案）
一、 课内阅读
1． （1）既；也；尽管；就是
（2）A
（3）倍感饥渴、炎热；倍感孤独、寂寞；冻得失去知觉
（4）您是一个正直善良的大英雄。您不畏生命危险，帮助人们取来火种，让人们过上了幸福的生活。您舍己为人，给人们带来了多少欢乐、多少幸福、多少温暖，而自己只能在痛苦中度过一年又一年。普罗米修斯，我们永远也不会忘记您——取火种的大英雄
2． （1）B
（2）A
（3）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。稻田；银毯
（4）在夜晚听着小蛐蛐和小青蛙的叫声，感受着月亮柔和的光芒。
3． （1）蜗牛的触角；紧贴；逐渐
（2）蜗牛的触角；小圆片；蛟龙的爪子
（3）触、巴、拉、贴、爬
4． （1） 奇怪 请求
（2）4；因为扁鹊知道，蔡恒公不肯治病，现在病已经深入骨髓了，名医也无能为力。
（3）不相信；不理睬；非常不高兴
（4）要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医
5． （1）蟋蟀住宅的修建过程
（2） 扒 搬 踏 推 铺 抛
（3） 十月 秋天初寒 冬天
（4）拟人的写法生动形象，富有情趣
6． （1）惩治巫婆和官绅 兴修水利
（2）把巫婆投进河里去 要惩治官绅头子，把它投进漳河里去。
（3）B
（4）如果西门豹直接处置巫婆和官绅头子，不能从根本上解决问题，人们还是会相信迷信，西门豹的做法妙在假戏真做，将计就计，以其人之道还治其人之身。
（5）西门豹是一个讲究策略，为民出害，智慧过人，相信科学的人。