人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B教学设计

Period 3　Section B 1a—2c

Ⅰ.教学准备

教师：本课所要教授的衣物图片或幻灯片；数字10～31的图片；录音机和录音磁带。

学生：复习总结所学的衣物名词，预习本课内容。

Ⅱ.教学目标

1．学习数字10～31，练习询问价格，学会如何作价格报告。

2．培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力；提高语言交际能力。

3．通过购物的对话练习，教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢他人。

4．用复述和多人合作的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。

5．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同，初步树立跨文化意识。

Ⅲ.教学重点

1．学习数字10～31，练习询问价格，学会如何作价格报告。

2．培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力；提高语言交际能力。

Ⅳ.教学难点

行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是第三人称单数形式的变化。

Ⅴ.教学步骤

Step 1：Lead­in

建议1：复习导入

Greeting the students，answer the teacher's questions.After greeting，ask the students some questions，such as：

What's your name?

How old are you?

What's your telephone number?

Do you have a soccer ball?

How much is your pencil?

Do you like playing basketball?

Do you like going shopping?

复习以往学过的知识。

建议2：歌曲导入

由Lisa想要为自己的服装店购物，引出本课的主题。一环扣一环。首先设计听一首数字歌曲，吸引学生的兴趣，同时复习以前学过的数字并学习新的数字。

Say：Today Lisa goes shopping with her mother.She wants to buy something for her clothes store.When they go into a store，she hears a song.

Play the Number Song.

歌词：

一二三三二一，

一二三四五六七，

五六七呀八九十，

十九八七六五四，

六五四呀三二一，百千万。

One two three three two one，one two three four five six seven，five six seven eight nine ten，ten nine eight seven six five four，six five four three two one，hundred thousand ten thousand.

T：Can you sing after the song?

建议3：游戏导入

教师在黑板上写出几个电话号码，询问：What's this telephone number？学生看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：It's...

Step 2：Present the new words

播放1a部分的录音，引导学生一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10～31)，完成1a部分的教学任务。

建议：

(1)在黑板上写出数字10～31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10～31。

(2)根据黑板上写出的数字10～31或数字图片，读出该数字，再让学生模仿，学习数字10～31。教授新的数字，然后再加以练习，使学生掌握这些数字的读法、写法。

Step 3：Practice the new words

引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。

Step 4：Listening

1．播放1c部分的录音，引导学生根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成1c部分的教学任务。

2．再播放1c部分的录音，引导学生在图画中圈出凯特和她妈妈谈论的服装，并勾出凯特买的东西，完成1d部分的教学任务。

Step 5：Present the new sentences

1．引导学生展开对话，就图画中的服装进行问答练习：—How much is/are...？—It's/They're...完成1e部分的教学任务，并完成2a 部分的内容。

2．引导学生阅读2b部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成2b部分的教学任务。

Step 6：Practice the new sentences

引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿2b部分的广告内容，完成2c部分的教学任务。

Step 7：Task

建议1：Group work

要求学生分小组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成购买者和销售者进行购物活动并填写价格报告，最后货物价格询问清楚且计算快速准确方为胜者。要求学生运用How much is/are...？和It's/They're...等目标句型。

建议2：Report

假设老师只花100元钱，要给某家庭每位成员准备一份礼物。请每个小组帮老师策划一份shopping list。小组成员集体商议，最后推举一名同学参与组间交流，到讲台上来做汇报。小组代表在作汇报时，其他人员对各小组汇报的内容进行评价。

建议3：Can you solve these problems?

eight＋nine＝______　　　　　three＋twelve＝______

sixteen＋thirteen＝______  eleven＋seven＝______

nineteen＋zero＝______  thirty－fourteen＝______

twenty­one－ten＝______  twenty­six－eighteen＝______

nine－eight＝______  thirty­five－twenty＝______

Step 8：Summary

本课采用了复述和多人合作的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂问答式的口语交际活动和小组调查活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢他人。

Step 9：Homework

阅读广告：在日常生活中，人们买东西前，一般要先阅读广告，从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店阅读一些商品的广告，从中获取商品的价格信息，既可以锻炼学生的阅读能力，又能提高其实践能力。

知识讲解

1．基数词

表示“多少”的词叫做基数词。

如one(1)，two(2)，three(3)，thirteen(13)，twenty(20)等。

100以下的基数词：

1 one　2 two　3 three　4 four　5 five　6 six　7 seven　8 eight　9 nine　10 ten　11 eleven　12 twelve　13 thirteen　14 fourteen　15 fifteen　16 sixteen　17 seventeen　18 eighteen　19 nineteen　20 twenty　30 thirty　40 forty　50 fifty　60 sixty　70 seventy

80 eighty　90 ninety　100 a hundred　21 twenty­one　25 twenty­five　58 fifty­eight

说明：

1)13～19均以后缀­teen结尾。

2)20～90等十位数的整数均以后缀­ty结尾。

3)1～20逐个记忆，21～99先说整十加上连字符“­”，再说个位数。

例如：21 twenty­one　56 fifty­six

4)若是几百几十，百后跟and，再加上一位(两位)数。

例如：528 five hundred and twenty­eight,101 one hundred and one

5)若是四位或四位以上的数，从后向前数每三位用逗号分开，第一个逗号前是“千”(thousand)，第二个逗号前是“百万”(million)，第三个逗号前是“十亿”(billion)。

例如：39,218 thirty­nine thousand，two hundred and eighteen

注意：

①ten，hundred，thousand，million，billion表示具体数目时不用复数形式，但与of连用表示数十、数百、数千、数百万、数十亿时，用复数形式。

例如：tens of students 数十名学生

②表示“在某人几十岁时”，用“in＋one's＋十位数的复数形式”。

例如：in my twenties 在我二十几岁的时候

③表示“在几十年代”时，用“in＋the＋逢十的数的复数形式”。

例如：in the 1980s 在20世纪80年代

④由基数词和名词通过连字符构成词组作定语时，名词用单数形式。

例如：a ten­year­old boy 一个十岁的男孩

2．询问价格的几种方法

①How much is/are...?

How much is the orange juice?

How much are these pears?

②What's the price of...?

What's the price of the house?

③What price is/are...?

What price is your new bike?

What price are these socks?

3．Come and buy your clothes at our great sale!

1)这是个祈使句，表示请求、命令、建议的句子称为祈使句。

祈使句的主语经常是第二人称you，一般省略。肯定式以动词原形开头，否定形式通常是“Don't＋动词原形＋其他”。

例如：Please sit down.请坐。

Don't open your books，please.请别打开书。

Don't be late.不要迟到。

记忆小窍门：祈使句，无主语，原形动词作谓语。客气加上please。

2)come and buy 意思是“来买”，and是连词，用来连接两个动词。英语中一个句子如果出现两个动词，动词之间或者用and连接，或者用不定式或从句等形式，不能两个动词连在一起用，如：come buy。

例如：Come and look at this picture.来看看这幅画。

Go and listen to the tape.去听听录音吧。

Go to see your parents.去看看你的父母吧。

注：and与go、come、run等连用表示目的，没有具体意义。

例如：Go and ask the boy.＝Go to ask the boy.

4．cloth，clothes，clothing，dress

cloth指做衣服用的材料(布料、毛料、丝绸等)，它是物质名词，不可数，没有复数形式。如：

a piece of cloth一块布料(不能说a cloth)

How much cloth does it take to make a coat for the child?

给这个孩子做件上衣要多少布？

注意：cloth指“具体用途的布”时，是可数名词。如：

a table cloth一块桌布　a dish cloth一块擦盘子的布

clothes统指各种衣服，包括外套、西装、衬衣、裤子、裙、鞋、帽等，不指单件衣服。它不能和表示具体数目的数词连用，如不能说：a clothes，two clothes。但可以说：many(these，a few，my)clothes。作主语时，谓语动词用复数形式。如：

She has many clothes.她有许多衣服。

These clothes are new.这些衣服都是新的。

All of her clothes were made by her mother.她所有的衣服都是她母亲做的。

clothing是衣服、服装的总称，集体名词，只有单数形式。作主语时，谓语动词用单数形式。如：

food，clothing and shelter衣、食、住

Our clothing protects us from the cold.衣服为我们御寒。

A coat is an article of clothing.上衣是一件衣服。

dress指外面穿着的衣服，有修饰的意味，尤其指妇女的连衣裙及某种特殊场合下穿的服装(礼服)。如：

evening dress晚礼服　court dress法官服

I haven't got a dress for the ball！我还没有参加舞会的衣服呢！

She looks pretty in her pink summer dress.

她穿着那件粉红色的夏季连衣裙看上去很漂亮。

He doesn't care much about dress.他不大讲究衣着。

5．We sell our clothes at very good price.

释：at表示“以……的价格”。

例如：I sold my car at a high price.我以高价出售了我的汽车。