数学二年级下册六 动物趣闻——克、千克、吨的认识获奖教案及反思

这是一份数学二年级下册六 动物趣闻——克、千克、吨的认识获奖教案及反思，共2页。

教学目标：
1、让学生了解本班同学是做题情况，以及试卷中试题的整体情况分析。
2、对本单元中易错问题进行强化训练，对于学生理解中的难点，进行重点引导。
3、了解学困生 的困惑，针对学困生的困惑，探究解决的方法。
教学方法：讲解法[来源:学*科*网]
教学重点、难点：
帮助学生进一步巩固基础知识的掌握。
教学流程：
一、总结试卷整体情况[来源:学。科。网Z。X。X。K]
从本次检测情况看，大多数学生对于基础知识掌握较好，但有一部分学生，缺乏动脑思考的习惯，对于基本概念掌握不好，缺乏灵活运用的能力。从单位互化、大小比较的掌握和应用情况看，学生掌握较好。
二、错题讲解
1、填空题第2题，5000gΟ4t,有的学生讲4t化成4000kg后，就进行比较，没有注意单位还是不相同，所以答案写成>
2、连线题中，有的将梨和鸡的质量混了，将梨连成2千克，母鸡连成160克，出现这种问题的原因也是没有考虑单位的问题，在做题时，既要考虑数值的大小，还要考虑单位的使用。老师在讲解时，对于这方面解题方法，强调的还不够。
3、按大小顺序额排序中，有个别学生排成从大到小，这也是跟学生审题有关。
4、选择题中，第一题是一艘大轮船的载重，因此不可能是4000克，也不能是400千克，相当于4头猪，这道练习需要学生联系生活实际，进行对比，这样有利于知识的灵活应用。
5、判断中，关于小鹿的体重比鹅重很多，不注意的学生一看小鹿是6000克，比鹅重，就觉得对，没有抓住关键字来理解。
6、1吨铁比1吨棉花重，也是没有考虑都是1吨，只是一味的在想平时拿铁比棉花重，其实，当棉花很多，铁只有一点的时候，棉花还会比铁重。在课堂中，引导学生多角度思考问题，是进行辨析问题解决的重要途径。
应用第3题，不少学生只算出今年的产量，没有分析问题求的是什么。
应用第4题，主要是400—120，不少学生算成380 ，这说明在计算中，学生的口算能力还是有一定的问题，在计算练习中，还要进行加减方面的计算训练。
三、跟踪练习
1、3000千克=( )吨 30吨=（ ）克 8吨=（ ）千克 9千克=（ ）克 5吨=（ ）千克 7000g=( )kg
一袋奶粉500克，车上有6包奶粉，一共多少克？合多少千克？
一头大象重3吨，一头牛重200千克，大象和牛的体重相差多少？
一只鸡的重量是3千克，一条狗的重量是即的4倍，鸡比狗轻多少千克？