2021学年第5课 罗马城邦和罗马帝国教学设计

这是一份2021学年第5课 罗马城邦和罗马帝国教学设计，共4页。教案主要包含了课程标准，教学目标，重点难点，新课导入，新课讲授，课堂小结，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。
【教学目标】
1、识记罗马城邦的诞生地、罗马共和国建立的时间、《十二铜表法》的内容、斯巴达克起义的时间、罗马帝国建立和西罗马帝国灭亡的时间等基本史实。
2、简述罗马共和国共和政体的内容，并比较古代罗马与古代希腊政体的异同；
3、从《十二铜表法》颁布的背景、内容、认识其地位与作用；
4、简述罗马共和国扩张的兴衰；
5、认识斯巴达克起义加速了罗马共和国的衰落；
6、简述罗马帝国建立与统治；
7、归纳罗马帝国衰落的原因，梳理罗马历史的演进历程。
【重点难点】
教学重点：从《十二铜表法》颁布的背景、内容、认识其地位与作用；简述罗马帝国建立与统治；
教学难点：认识斯巴达克起义加速了罗马共和国的衰落；罗马帝国衰落的原因，梳理罗马历史的演进历程。
【新课导入】
图片展示的是哪里呢?罗马从意大利半岛的一个小城邦，逐步崛起并不断扩张，最终形成了一个庞大的帝国,帝国最后又是怎样走向衰亡的呢？今天，我们就来学习这一课的历史！
【新课讲授】
目标导学一：罗马城邦和罗马共和国
探究一 罗马的起源
1.结合“母狼乳婴”图，讲讲罗马起源的传说故事。
关于罗马城的起源有一段传说。相传罗马城创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟投入台伯河。两个孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫妇收养了他们。兄弟二人长大后，得知了身世，合力杀死篡位者，恢复了王位，建立了新城。后来，新城被命名为“罗马”。
探究二 罗马共和国的建立、兴亡
1.阅读教材，找出罗马地理环境、城邦兴起、共和国建立的时间，并说说罗马共和国是如何管理的。
时间：公元前509年；国家管理：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。执政官拥有很大的权利，法西斯最初也是权利的象征
2.如何看待《十二铜表法》？
探究三 罗马共和国历史发展线索
1.阅读教材，整理罗马共和国发展线索示意图。
2.在长期的掠夺战争中，大量被征服地区的人被掠为奴隶，成为罗马共和国的主要生产者，他们担任繁重的工作，如农耕、开矿、放牧等，甚至被送至角斗场，罗马人的凶残终于招来奴隶们的反抗。
3.讲述罗马爆发严重的社会危机斯巴达克起义的时间、结果及意义。
时间：公元前73年；
结果：被血腥镇压；
意义：沉重打击了罗马共和国的统治。
目标导学二：罗马帝国
探究四 罗马帝国历史发展线索
1.随着版图的迅速扩大、人口的日益膨胀和社会矛盾的不断复杂化，罗马的社会危机空前严重。原来的共和制还能继续维持吗---罗马帝国
阅读教材，简述罗马帝国的建立过程。
探究五 罗马共和国被罗马帝国取代是历史的进步还是倒退？
知识拓展 罗马帝国除了与北欧、印度 有往来，还与当时亚洲的哪个国家有往来
探究六 罗马帝国的衰亡
【课堂小结】
【板书设计】
【教学反思】
在本课的教学中，我引导学生按照罗马重要历史事件发展的顺序，整理罗马知识线索，并引导学生分析罗马为什么会从共和国发展为帝国以及罗马帝国衰落的原因。本课中时间概念多，容易混淆，应引起重视。另外学生对于《十二铜表法》掌握不是很好，应加以强化。