辽海版二年级下册第18课 鞋的联想一等奖教学设计

这是一份辽海版二年级下册第18课 鞋的联想一等奖教学设计，共3页。教案主要包含了谜语导入，新授，教师示范，学生创作，展评等内容，欢迎下载使用。

1、能够利用不同材料，通过剪贴、添画等综合美术创造技法，改造装扮废旧的鞋子；
2、了解鞋的文化，了解鞋的实用价值及审美价值，认识美术的特征、美术表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献；
3、培养学生在生活中发现美、感受美的能力，开发学生创造潜力，发展综合实践能力。
教学重难点：
重点：创意设计，大胆想象，了解鞋文化，感受鞋的装饰美。
难点：根据鞋型和各种材料大胆联想设计出有创意的作品。
课前准备：
教师：课件、成品创意鞋、实物鞋花、鞋包等。
学生：彩纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、谜语导入
师：这节课我邀请了一位朋友，它藏在谜语里，请你们猜一猜是谁？
（一对好伙伴，形状像小船，白天跟人走，晚上放床边。）
生：鞋子
（出示课题：鞋子）
二、新授
1、鞋子的作用。
师：鞋子是我们每天都会使用的生活必需品，它有什么用，你能夸夸他吗？
生：保护脚、保暖····
师：看来鞋子对我们很重要。
2、古代的鞋子。
师：刚刚听了大家的赞美，鞋子家族的一位代表迫不及待想和你们见面，我们请它出来吧。
（播放音频：鞋：嗨！大家好，我是一双足球鞋，男孩子最喜欢和我做朋友呢，我的样子细细长长的，大家都叫我小不点。）师：你们和小不点打个招呼吧。
师：听小不点在说什么？
（播放音频：鞋：我们鞋子家族可是个庞大的家族，还有好多兄弟姐妹都想和你们交朋友。你们想认识他们吗？）
生：想……
(播放音频：鞋：大家跟我坐上时光机去鞋子王国大开眼界吧！欢迎大家来到古代，我的祖先就生活在这里。这是我们鞋子家族的元老，他已经五千多岁了。你们知道他是用什么材料制作的吗？)
生：老虎皮……
师：你说对了吗？
(播放音频：鞋：咳咳我是最古老的鞋子我是用兽皮制作的。)
师：随着时代的发展古代的鞋子在不断进化，瞧他们发生了什么变化？
（出示课件古代的鞋子）
生：形状更多，还有装饰更多。
总结：人们选择了更舒适的材质，而且开始装扮他们的鞋子了。
3、现代的鞋子。
师：现在小不点带我们回到了现代。你穿的什么鞋，你能介绍他吗？
生：我穿的运动鞋。
师：你还见过哪些鞋？
生：有爬山的时候穿的登山鞋。
师：现代的鞋子功能多样，人们在不同的场合会穿不同的鞋。
少数民族的鞋子。
师：小不点还要带你们去一个地方呢。
(播放音频：鞋：我国有56个名族，每个民族的鞋子都各有特色，今天就让你们开开眼吧！)
师：少数民族的鞋装饰有什么特点，选一双说说吧？
生：他们的颜色很多,还有很多花纹。
师：从古至今的鞋子是不是很有趣啊？
更有趣的还在后面呢！鞋子家族将要举办一年一度的变装舞会，鞋子家族的成员们正在精心打扮呢。
（出示课件变形后的鞋子）
师：瞧！他们变装成了什么？
生：我喜欢孔雀,看起来很漂亮……
小结：只要你大胆的去联想，你们也能给鞋变装。
(出示课题：鞋子的联想)
三、教师示范
师：我带来了一只鞋，也想参加舞会，你们能帮帮给他吗？
生发表看法。
（教师示范出示剪贴和添画的鞋子作品,板书剪贴、添画。）
小结：你们想去参加鞋子变装舞会吗？
图片欣赏拓展思路。
师：我们先去向小设计师们讨教一下吧？哪一个作品深深吸引着你，为什么？
生自由发言。
小结：我们可以从生活中的各种事物中获得灵感来改造鞋子。（出示课件不同造型的鞋子。）
四、学生创作
师：你们桌上的百宝箱里就有一只等待变装的鞋，先别急，请先听老师的要求：
1、根据鞋子和各种材料想象你想把它设计成什么？
2、小组成员交换灵感并确定最终方案，然后组织详细分工。
学生作业，教师巡回辅导。
五、展评
师：变装舞会马上就要开始了，请同学们赶快停下并坐好（表扬）。(鞋子放在展示台上编号展示。)
师：你选出变装之王了吗？谁来说一说？
师总结评价选出变装之王。