鲁科版 (五四制)七年级下册第四节 激素调节获奖教学设计

教学进程

教师活动

学生活动

1．导入

请同学拿出各自准备的两张照片进行观察，说说现在自己与小学三年级前相比较发生的主要变化。身体出现的大的变化与它们分泌的性激素有直接关系。

这节课我们就来探讨激素这个话题。

认真观察、比较，找出二者最主要的变化，并回答，如身高突增，男生出现胡须，女生乳房明显增大等。回忆自己进入青春期后还有哪些变化。开始激素调节内容的学习。

2．内分泌腺分泌激素

引导学生阅读课本P19-P21内分泌腺分泌激素内容，据图Ⅳ-69展示内分泌腺结构，据图Ⅳ-69使学生了解内分泌腺及其分泌的激素。

学生阅读P20资料分析内容，提问：

1.资料一的两个人患了什么病？病因是什么？

2.你能解释资料中三种糖尿病是怎么回事吗？

3.上述两个资料所说的三种激素分别是由哪些内分泌腺分泌的？它们各具什么作用？

播放激素调节视频及课件，并通过根据资料分析，总结人体的各种激素使相互作用，共同调节着人体的生理活动。

阅读课本，据图了解人体内分泌腺及其分泌激素的解百纳内容。

阅读资料，分析资料中的各个病因，了解激素对人体活动的调节作用，思考回答老师提问。

观看视频及课件，总结激素对人体的调节作用。

3．激素调节和神经调节的关系

前面探究了激素对人体的调节作用，那么激素调节与神经调节有什么联系呢？

引导学生阅读课本P21-P22激素调节和神经调节内容，请班里热爱足球的同学谈谈观看点球大战是的感受，并指导学生探讨有此感受的原因。播放相关视频及课件，提问：

1.通过上面这个现象，你能说明神经调节和激素调节之间的关系吗？

2.有些运动员通过服用一些激素来提高比赛成绩，你赞成这种做法吗？为什么？

展开对激素调节和神经调节关系的学习。

阅读课本，讨论观看足球比赛时的感受，理解激素调节和神经调节间的相互关系，思考老师所提问题。

4．小结

1.人体主要内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。

2.人体的生理活动是由各种激素共同作用调节的。

3.人体的生命活动主要受神经系统调节，也受激素调节影响。

学生和老师一起复习，查漏补缺。