信息技术七年级下册第1小节 信息的来源与获取试讲课ppt课件

导入新课

同学们，都知道这是什么？

  大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，属国家一级保护动物，也是我们的“国宝”。

    它们的生活习性和特点是什么?生存现状怎样?

讨论：才能有效地获取我们需要的信息呢?一 般需要以下四个步骤:

了解信息获取步骤

通过计算熊猫图片引入探究习性、特点等该如何了解来引入信息获取的步骤。

讲授新课

一、信息的需求与来源

         当我们遇到问题时，首先从分析问题开始，列出信息需求分析表,从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础。

         任务一：

通过问题分析，制作信息需求分析表，如表1-1-1所示。

         任务二：

小组讨论，确定信息来源，参考表1-1-2.

二、信息的采集

信息的来源不同，采集信息的方法也就不同。如表1-1-3。

         任务三：

 请根据信息的来源，说说你可以使用哪些工具采集信息，并填入表1-1-4中。我们通常使用的工具有录音笔、摄像机等。

三、信息的整理与保存

在获取有效信息后，需要将信息以文件的形式保存下来。如图1-1-2所示是在资源管理器中保存信息文件。

随着互联网的发展，我们也可使用云盘保存信息。通常我们可以将收集的信息按内容或按类型进行分类整理保存，如图1-1-3和1-1-4所示。 获取的信息类型主要包括文字、图片、音频、视频等。

现在的数码设备大多可以直接采集信息并实现数字化存储。如我们使用录音笔采访大熊猫饲养员，通过数据线或网络可直接传输到计算机保存。

实践：

1、图文识字

2、图表处理软件输人数据

实践与创作：

任务四：

小组交流分享将获取的信息输入计算机的方法。

1、下列不属于采集信息工具的是（ C  ）。

A、照相机       B、扫描仪     C、电视机     D、摄像机

2、根据研究性学习小维活动的安排，刘晖要到森林公园收集野生动物的生存状况等资料，制作一份演示文稿作品。他应选择的信息采集工具是(  C  )

A、数码相机、扫描仪、数码摄相机    B、数码相机、数码摄相机

C、普通相机、数码摄码相机、视频采集卡  D、普通相机、扫描仪

学生听取教师的讲解，了解信息获取的基础

信息需求分析。

了解信息来源

了解获取信息来源工具。

了解信息保存与整理的方法

学生动手自己保存。

动手操作传输到计算机。

学生理解和掌握。

初步了解信息需求分析。

培养学生懂得如何去确定信息来源。

通过例子讲解，让学生了解到获取方法与工具。

初步了解整理与保存。

课堂小结

1、获取信息步骤:

2、获取信息来源的方式：参观基地、进图书馆、搜索网络等。

3、信息的整理与保存：文件保存、网络保存。

学生回答及进行总结。

利用问题形式进行总结

板书

   一、信息的需求与来源

   二、信息的采集

   三、信息的整理与保存