人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B教案设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：
half, past, quarter, hmewrk, run, walk, clean, quickly, either, either…r…, lt, lts f, taste
2) 能掌握以下句型：
① —When des Tm usually get up?
—He usually gets up at half past five.
② I either watch TV r play cmputer games.
③ It tastes gd.
2. 情感态度价值观目标：
本部分的学习内容仍是对“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。
2) 掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。
3) 通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。
2. 教学难点
1） 能听懂学习到的日常活动的时间按排。
2） 通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revisin
1. Greet the Ss as usual.
2. Check the hmewrk. Let sme Ss reprt their family member's daily activities.
Ⅱ. Presentatin
出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time
is it?”。
Ss: It's six 'clck. It's seven twenty. …
帮助学生们用past和t来回答时间：
It's twenty past six.
(1) 数字表达法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如：six thirty 六点半；seven fifteen七点十五分；nine fifty-five 九点五十五分。
(2) 文字表达法：先说“分”，再说“时”，中间加介词past(半点或半点以内，表示“超过”)、t(半点以上，表示“差”)。如：ten past five五点十分；。quarter past seven 七点一刻；half past nine 九点半；a quarter t twelve十二点差一刻，即十一点四十五分。
Ⅲ. Matching
1. Wrk n 1a: 引导学生将用英语表达的时间与钟表上用数字表达的时间一一配对。
学生们将两个不同形式的时间配对。
2. 然后，学生们将活动与时间一一配对，完成1a部分的教学任务。
Ⅳ. Pairwrk
1. 引导学生进行Pairwrk活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型:
—When d students usually eat dinner?
—They usually eat dinner at a quarter t seven in the evening．等。
学生们进行Pairwrk活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型来完成1b部分的教学任务。
2. Let sme pairs ask and answer alud.
Ⅴ. Listening
1. Let Ss read the activities in 1c first. If they have any prblem, they can put up their hands and ask fr help. Then tell Ss they will listen t the recrding and circle the activities they hear.
2. 播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇。学生们听2a部分的录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇，完成2a部分中的学习任务。
3. Check the answers with the class.
Ⅵ. Listening
1. T: Nw let's listen t the recrding again. Write the time next t the activities yu circled in 1c.
2. 再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容写出活动所发生的时间。学生们再听2a部分的录音，根据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成2b部分中的学习任务。
3. 方法指导：第一遍只听不写，第二遍边听，边写时间。一定要将活动的内容听准确。
4. Check the answers:
Ⅶ. Talking
1. T: In ur lives, sme activities are healthy, but ther activities are unhealthy. Fr example:
Take a walk after dinner; Exercise every mrning. G t bed early and get up early.
2. Brainstrm
Let's wrk in grups. Talk abut what activities are healthy. What activities are unhealthy.
Make a list n a piece f paper. Then reprt yur list t the class.
3. Check the activities in 2a yu think are healthy.
Ⅷ. Reading
1. Fast reading.
Tell Ss that Tny and Mary are brther and sister. They have healthy and unhealthy habits. Wh is healthier?
Please read thrugh the passage quickly and try t find the answer t this questin.
Wh is healthier (更健康)?
Ss read the passage quickly and try t find the answer t the tw questins.
( I think Mary is healthier. )
2. Careful reading
Ss read the passage again and circle the healthy activities in the passage.
学生们认真阅读短文，将自己认为是健康的活动下面划线。
3. Let sme Ss read ut the healthy activities. Check the answers with the class.
Ⅸ. Reading
Tell the students t read the passage again and write dwn the unhealthy habits f each
persn. Then think f healthy activities fr them.
阅读指导：
1) 认真阅读短文，找出那些不太健康的生活习惯，并将它们写在横线上。
2) 在小组中讨论一下，为他们提出更健康的习惯。然后也写在横线上。
3） Let sme grups reprt their answers t the class.
2. 综合学生们提出的意见，将最佳答案写在黑板上，让学生们参考。
Hmewrk
1. Remember the new wrds and expressins in the perid.
2. Ask Ss t make sentences with the main phrases in this perid.
either…r…; lts f; taste…;
板书设计：
Sectin B 1a-2c
1. ① 数字表达6:30 (six thirty)
② 文字表达：half past six; twenty past seven (7:20)
a quarter t nine (9:45) twenty t ten (9:40)
1c: 1. get up 5:30 2. run 6:00 3. eat breakfast: 7:00 4. g t schl: 7:45
5. g hme 4:15 6. d hmewrk 5:30 7. eat dinner 7:15 8. g t bed 9:00
2b: Wh is healthier(更健康)?
I think Mary is healthier?