初中体育第六章 乒乓球教学设计及反思

1.了解正手发下旋球的技术特点，知道正手发下旋球和反手搓球在比赛中的运用价值。

2.在练习和比赛中，运用合理的正手发下旋球技术和反手搓球技术，并达到一定的准确性。

3. 激发学生对乒乓球的兴趣，乐于参与乒乓球活动和比赛。

课

时

数

5

课时

学习内容

学习目标

重点与难点

教学策略

第一课时

正手发下旋球的技术方法

1.能说出发下旋球的拍面的位置。

2. 能在此发球中做到6次以上发下旋球的动作，展现出正确的拍型，提高空间的判断力。

3．培养团结协作和探究精神。

重点：转腰、手腕手指的发力；

难点：摩擦球的斜下方

1.徒手练习、多球练习、简单复习巩固发球技术。

2.颠球+发下旋球+快速跑

3.发球进圈游戏、发球入框游戏

第二课时

反手搓球的技术方法

1.能说出几种搓球的技术方法。

2.能在10次接下旋球中成功搓球6个以上，发展速度、力量和灵敏素质。

3．培养团结协作和探究能力。

重点：选择最佳的击球位置；

难点：协调发力

1.徒手练习、多球练习、一人发球一人搓球

2.发球+搓球接发球

3.接发球+多拍搓球

第三课时

正手发下旋球和反手搓球的练习方法

1.能说出几种正手发下旋球和反手搓球组合的练习方法，并能在比赛中运用。

2.能在10次正手发下旋球过程中较好的完成6-7次，能在对练的过程中连续完成4-5次反手搓球，发展学生的灵敏、速度等身体素质。

3.通过合作练习培养团结协作、乐于展现自我的精神。

重点：脚步移动，选择最佳的击球位置； 

难点：身体的协调用力

1.正手发下旋球练习

2. 正手发下旋球和反手搓球组合练习

3. 发下旋球+反手搓球练习比赛

4．教学比赛

第四课时

正手发下旋球和反手搓球的运用方法1

1.能说出各种组合的名称，知道练习方法和练习目的。

2.能在各种组合和游戏活动中，灵活运用正手发下旋球技术、搓球、侧身攻击动作等动作，发展身体协调和空间判断能力。

重点：挥臂带动手腕发力；

难点：击球位置的判断。

1.避开对手站位的发球练习；

2，一对一发球+各种方式接球练习；

3.比一比谁的发球局得分高。

第五课时

正手发下旋球和反手搓球的运用方法2

1.能说出所做组合动作和游戏名称，知道练习的目的；

2．能在各种练习中，灵活运用正手发下旋球，做出发球与发球抢攻发球推挡等动作，发展速度、协调、力量和空间判断能力。

3.培养勇敢果断的品质和团结协作能力

重点：判断落点、快速移动；

难点：击球的时机与力量的控制。

1.发球+搓球练习；

2.发球+抢攻练习；

3.三人7分制比赛

指导

思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，以《省纲要》为宗旨，以“技术、体能、运用”为出发点，在课堂中体现“以赛促学”的教学理念，突出学生主体地位，满足个体差异的需求，注重学生的情感体验；师生互动，营造和谐融洽的课堂氛围，让学生真正体验到运动的快乐。通过乒乓球正手发下旋球和反手搓球练习方法教学，激发学生对乒乓球的兴趣，合理利用器材进行素质练习，发展体能，培养能力。

教材

分析

本课选自《人教版义务教育教科书体育与健康八年级全一册》，乒乓球。本次课是“乒乓球正手发下旋球和反手搓球”单元教学的第三次课，学习内容是“正手发下旋球和反手搓球技术的练习方法”。在日常的教学和比赛中，很多同学已经无意识地应用了这一技术，但对动作技术缺乏系统的、规范的学习和练习。正手发下旋球技术动作和反手搓球技术是攻防对应的技术，将这两个内容整合在一个单元进行教学，既提高技术的学习效果，又增加对抗练习的趣味性；同时增加主要教学内容的教学比赛内容，提高对所学技术动作的巩固；合理利用球桌进行素质练习，简单又有效，提高反应速度，进行体能锻炼。

学情

分析

本次课的授课对象是初中八年级的男生。乒乓球是他们喜爱的一项体育运动，个别学生是乒乓球社团的成员，有一定的乒乓球运动基础。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思考、判断的模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质。同时，学生存在着个体差异，要求教师在教学中动态地解决学练中存在的问题。

教学流程

准备部分：课堂常规--队列队形--慢跑练习--乒乓球韵律操--球性练习

基本部分：复习发下旋球--学习反手搓球--组合练习--教学比赛--素质练习

结束部分：静力拉伸操--课堂小结--布置作业--师生再见

场地

布置

1.   体育馆集合，两列横队：        XXXXXXXX

XXXXXXXX

△

2.八张乒乓球桌：

安全

防范

1.课前检查场地，嘱咐学生不要携带尖锐物品。

2.做好充分的准备活动，掌握安全运动的方法。

3.及时纠正错误动作及违规行为，学会安全的进行体育活动。

4.在完成练习时，提醒学生保持安全距离，避免拍子打到同伴。

教学

内容

1.乒乓球：正手发下旋球和反手搓球的练习方法

2.素质练习：反应练习、核心力量练习

课次

5-3

教学

目标

1.能说出几种正手发下旋球和反手搓球组合的练习方法，并能在比赛中运用。

2.能在10次正手发下旋球过程中较好的完成6-7次，能在对练的过程中连续完成4-5次反手搓球，发展学生的灵敏、速度等身体素质。

3.通过合作练习培养团结协作、乐于展现自我的精神。

教学

重难点

重点：脚步移动，选择最佳的击球位置  难点：身体的协调用力

教学

过程

教学内容

学练标准

组织形式

与安全措施

练习

次数

练习

时间

准备

部分

8′

1.课堂常规

2.队列队形

3.热身活动

3.1慢跑(并步、交叉步)

3.2乒乓球操

3.3球性练习

1.快、静、齐

2.模仿老师动作，动作到位

3.1精神饱满，跟上节奏

3.2 100%的学生都能充分进行热身活动。

1.二列横队：♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

3.1一路纵队绕球台

安全提示：保持安全的前后距离，练习时按要求做

3.2集体练习 

3.3二人一台练习

≥3

≥4

4X8X8

≥50

30”

1'30”

2'30”

1'

基本

部分

28′

1.正手发下旋球和反手搓球练习方法

1.1正手发下旋球练习

1.1.1两人一桌发下旋球

1.1.2发下旋球+接球

1.2正手发下旋球和反手搓球组合练习

1.2.1前后反手搓球多球练习

1.2.2左右反手搓球多球练习

1.3发下旋球+反手搓球练习比赛

2.教学比赛

2.1发下旋球+反手搓球

多拍练习

2.2分组比赛

3.素质练习

3.1 步伐练习

3.2 平板支撑

1.1要求100%的学生完成正手发下旋球的动作

1.1.1体会动作，思考发上旋球与下旋球的区别

1.1.2动作正确，60%的学生发球动作正确、有力度、球旋转

1.2 90%以上的学生以反手搓球的动作接发球，成功率在70%以上

1.3能在对来练的过程中连续完成4-5次反手搓球

2.1动作正确，移动快速，来回搓球至少要4次

2.2 合理利用搓球进行防守和进攻

3.1 30”来回摸桌沿30次以上

3.2 挑战30”平板支撑

1-2.

组织队形：二人一桌

安全提示：保持左右间距，练习时按要求做

   *    *   *    *

   *    *   *    *     

   *    *    *   *

   *    *    *   *

 3.        

*     

*

组织队形：二人对应站在桌的两侧进行练习

安全提示：注意脚步迅速移动，避免推动桌子

≥30

≥20

≥40

≥40

≥20

≥10

≥3

≥2

≥2

1'

1'30”

1'30”

1'30''

2'

2'

1'30”

1'

1'

结束

部分

 4′

1.放松：静力拉伸操

2.课堂小结、整理器材、师生再见

1.调整呼吸，跟老师进行放松练习，有放松感和愉悦感

2.学生与教师总结、师生再见

*    *    *   *

*    *    *   *

≥1

2’

场地

器材

1.乒乓拍17支,球16筐

2.乒乓桌8张

作业

布置

1.对墙击球100次，5组

2.自垫球100次，5组

练习密度：

平均心率：

45-55%

120-130次/分钟

教学

反思

本课旨在培养学生对乒乓球的兴趣，掌握正手发下旋球和搓球的练习方法，让学生懂得怎么练习的方法。在刚开始磨课过程中发现几个问题：一是教学中练习形式单一，练习方式枯燥，导致学生学习激情不高，学生主体地位不突出；二是未能发挥“以赛促学”的作用；三是组合拓展练习脱离主教材，未能对主教材起来拓展作用。在之后的磨课中针对以上几个问题进行修改，表现在以下三个方面：

1.单一动作巩固技术：单一动作教学——正手发下旋球、反手搓球练习、正手发下旋和反手搓球。教师提出问题，让学生带着问题去学习，主动思考技术动作，然后通过分层教学，集中指导和个别指导，让学生更加深入了解技术动作，有效练习正手发下旋球和反手搓球技术。

2.组合练习激发兴趣：正手发下旋球+前后左右的移动组合搓球+反手搓球的多拍练习+教学比赛。通过组合练习提高学生的学习兴趣，同时增加了练习密度与强度，有效掌握正手发下旋球和反手搓球动作。

3.技术运用以赛促学：通过发下旋球+反手搓球多拍练习比赛和分组比赛，让学生能运用所学技术进行练习和比赛，加深学生理解本课所学内容在乒乓球比赛中的运用，以些来拓展本课的技术内容；让学生大胆创新，运用发+搓+攻组合进行练习，提高学生的技术水平与创新能力。

以上三个方面的设计体现《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的指导思想，突出“教材三个一”的设计理念，取得了较好的教学效果。