2020-2021学年第二节 世界的语言和宗教教学设计

这是一份2020-2021学年第二节 世界的语言和宗教教学设计，共9页。

教材分析
本节主要包括世界的语言和宗教的名称与分布。这是学生继海陆分布、气候分布之后第三次学习地理事物的分布。世界的语言和宗教主要体现出各个地区文化的差异，是人类文化交流的主要形式。通过本节内容的学习，能让学生对前面学习过的七大洲的分布进行巩固，又能促使学生对全球各个国家、地区的分布具
有更深的认识，为下一阶段世界地理的学习奠定扎实的基础。
教学目标
知识与技能:
了解语言是人类最重要的交流工具，是民族的重要特征之一。记住世界上使用 人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。
观察世界主要语言分布图，能说出联合国六种工作语言的主要分布地区。
熟练掌握世界三大宗教的发源地及其分布地区，并举例说出不同国家和地区不 同的宗教信仰和文化传统。
过程与方法：
通过分析总结得出:世界上使用人数最多的语言—汉语，使用最广泛的语言—英 语。
对比分析世界三大宗教的分布、特点，培养抓重点、巧记忆的能力。 情感态度与价值观：
树立正确的宗教观念，树立无神论的观念，并能正确对待宗教信仰的差别。
通过学习，培养学生热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心。
教学重
难点
教学重点：世界主要语言及其分布，三大宗教及其分布。
教学难点：结合实例，具体分析常用语言及三大宗教的分布。
教学方
法
读图归纳、图表对比、小组合作探究法
教学过
程
教师活动
学生活动
设计意
图
情景导
入：
情景导入：2015 年 7 月 31 日，托马斯·巴赫宣
布 2022 年冬季奥林匹克运动会主办城市是北
读材料，互动交流。
利用时
事材料
京。为深入践行“绿色、共享、开放、廉洁” 的办奥理念，广泛汇聚海内外各界人士的力量， 共同举办一届精彩、非凡、卓越的奥运盛会， 自即日起，北京冬奥组委面向全球招募北京2022 年冬奥会语言服务志愿者。
追问：为什么要招募语言志愿者呢？哪些语言 志愿者会是优先录取的呢？
总结：人类最重要的交际工具；保存和传递人
类文明的成果；民族的重要特征之一。
畅所欲言：能说出英语、法语等等语言
并能自己总结语言的重要性
引入， 调动学生的积极性， 同时引导学生关注身边的地
理
活动 一：世界的语言知多少
了解世界语言的特点，出示问题，引导学生自主完成：
① 世界大约有多少种语言？
② 哪六种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？
③ 哪种语言是世界上使用人数最多的语言？
④ 哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？
展示平台：
补充：世界语言 30%有文字，70%没有文字。3.出示世界最大的国际性组织：联合国工作人 员交流对语言是怎样规定的呢？
4.出示联合国六种语言的读法：
查阅课本， 自主完成；小组互动交流完成核对。
展示交流：
据估计，全世界大约有3000－4000 种语言。
说出六种联合国工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
听一听：我爱地理从视觉上加深对六种语言的认识
给学生自主完成任务的 时间， 发挥学生的能动性
巧妙转接到联合国— 世界最大的国际 组
织， 进而学习六种联合国语言
补充：进一步利用图画认识六种语言使用人数最多的语言——汉语
使用范围最广的语言——英语
5.出示世界语言分布图，引导学生查找世界联 合国工作语言的分布。
读图方法指导： 一读—语言图例，
二联—联系大洲及国家分布图， 三总结—归纳总结语言分布地区。
读图分析， 分析交流：
读一读，学会标画有用的信息
从听、看、说等多角度加深认识世界六大语言
6.补充阅读材料：全世界有数千种语言,其中使 用人数超过 100 万的语言有 100 种左右，超过
5000 万的有 20 种左右。从使用人数上来说,汉语名列榜首;其次是英语;第三位是西班牙语。 从使用的广泛程度来说，英语使用最广。英语最初是英国的民族语言,后来由于英国的殖民扩张和国际贸易等活动的扩展,英语的使用就越来越广，现在已成为国际致治、经济、文化
等活动中使用最为广泛的语言。有的语言只在
先给予学生方法的指导， 引导学生自主读图， 教师 补
特定的地区使用,使用的人数太少,而且大部分 为老人。随着使用者的减少，这些语言难以传承,便逐渐消失。
转折：
在书中，唐僧师徒四人历经磨难，最后终于取 回了真经。你知道小说里主要反映的与取经有关的是哪一种宗教吗？
互动交流：
你对这种宗教了解多少？
你知道世界上还有哪些宗教吗？
充， 锻炼其自主能力
补充阅读 材料， 拓展学生的视野
活动二：世界宗教懂多少
简单介绍宗教：宗教是一种重要的社会现象和文化现象。
在古代，由于生产力水平低下，人对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神 的意志”，祈求神灵的庇护。历史上几乎所有的民族都信奉各种各样的宗教。
你知道他们信仰的是什么宗教吗？
提出问题：这些宗教都有什么特点？（请从创
读一读，说一说自己 身 边 的 宗 教 有 哪些？
小组合作交流探讨： 看图说出主要的宗教： 基督教、佛教、伊斯兰教
讨论三大宗教的特点。
开展小组合作学习， 让学生在合作中体验
始人、教徒、经书、建筑、主要分布地区等方面进行讨论）
3.展示交流一：世界第一大宗教——基督教
创始人：耶稣，上帝的独生子，基督是“ 救世主”的意思，耶稣是基督在人间名字。
信仰：上帝，《圣经》是基督教经书的汇集，是 基督各派宗教思想的核心和指南。
出示意大利米兰的教堂，引导学生观察：
3.展示交流：
说出基督教的创始人、经书、教徒等
特征描述：基督教典型建筑——教堂， 以（ 尖 ）顶建筑为主，屋顶有十字架标志，用白色装饰。
读图总结：基督教主要分布在欧洲、北美洲、南美洲及大洋洲。
4. 展示交流—— 认识伊斯兰教：
（1）创始人：穆罕默德
信仰真主安拉。“伊斯兰” 其意为“ 归顺天主”。
《古兰经》（又称为《可
学习的乐趣
课堂活动以学生 为主， 教师 为辅， 从创 始人、经书、教徒、到建筑的突出特点， 一步一步的引导学生解读
继续出示图片认识教堂：巴黎圣母院、梵蒂冈圣彼得大教堂等。
（3）慧眼识图—分析基督教分布地区
4.展示交流二：世界第二大宗教——伊斯兰教
出示图片：
（2）出示宗教建筑，引导学生观察发现：
兰经》）是伊斯兰教最根本的立法依据。“古兰” 是阿拉伯语的音译，意思是“诵读”。
伊斯兰教典型建筑——清真寺，以穹隆状（ 圆 ）顶为其建筑特色， 外加其圆顶上的新月标志及其四角的呼叫塔。
读图分析：伊斯兰教主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部。
5.展示交流佛教：
说出自己知道的佛教内容：
归纳总结：佛教典型建筑——佛塔，以
（ 塔）状建筑为其突出特征，同时用金黄色来装饰。
认识世界佛教五大圣
设置展示环节锻炼学生的表达能力以及搜集资料的意识
注意经常锻炼学生读图、识图、归纳能力
出示比较著名的建筑：沙特阿拉伯麦地那先知清真寺；印度泰姬陵等等。
（3）慧眼识图—分析伊斯兰教分布地区
5.展示交流三：世界第三大宗教——佛教
信仰：佛祖
佛教的经典很多，最著名的是《金刚经》
创始人：释迦牟尼，释迦牟尼出家前的名字叫悉达多，生活在距今两千五六百年以前，与我国的孔子同时，活了大约 80 岁，他是释迦族人。“释迦牟尼”的意思是释迦族的圣人。
出示佛教建筑：
出示世界佛教五大圣地
地
（3）识图归纳：佛教主要分布在东亚、东南亚和南亚的斯里兰卡。
归纳总结：
拓展视野：进一步了解世界三大宗教。
本环节可以利用学生已有的生活经验等， 充分调动学生参与学习探讨
补充材料， 拓展学生的视野
还有布达拉宫，河南少林寺等都是佛教圣地。
（3）慧眼识图—分析佛教分布地区
6.出示表格，引导学生进行归纳总结：
7.播放视频：《世界三大宗教的恩怨纠葛》
利用视频材料增加趣味性
拓展提升
汉语的魅力和影响力
随着中国的发展和国际地位的提高，催生了世 界范围内的“汉语热”。为此中国开始在海外建 设孔子学院。自 2004 年 11 月全球首家孔子学院在韩国成立以来，短短几年之内，已在全球105 个国家和地区建立了 350 多所孔子学院和
500 多个孔子课堂，海外学习汉语人数超过4000
万。其中，在欧洲就有 117 所孔子学院，数量居各大洲之首。孔子学院已成为各国人民学习 汉语、了解中华文化的园地和中外文化交流的 平台，是加强中国人民与世界各国人民友谊合 作的桥梁。目前，加拿大、德国、澳大利亚、 日本、韩国等国已将汉语作为大学生选修外语 课程，保加利亚和塞尔维亚等国已将汉语引入 中学。
感受汉语言的魅力：
增强对自己母语的认识， 提升自豪感
课堂总结：
课堂达
1.世界上使用人数最多的语言是()
随堂练
标
A．汉语 B．英语 C．阿拉伯语D．法语
2.玲玲的理想是当一名翻译，长大后到西亚的中资机构工作，她除了要学好母语外，还应努力学好哪种语言（）
A．英语 B．法语 C．西班牙语D．阿拉伯语3.下列连线组合正确的一组是()
A．非洲北部—黑色人种—伊斯兰教—发展中国家B．英国—基督教—英语—发达国家
C．澳大利亚—白色人种—法语—发展中国家D．中国—黄色人种—汉语—发达国家
4.基督教主要分布在哪些地区（） A.西亚和北非B.东亚和东南亚
C.日本诸岛D.欧洲、美洲和大洋洲5.拉丁美洲很多国家通用的语言是（）
A.俄语B.英语C.西班牙语D.阿拉伯语
6.宗教是人类社会中一种重要的文化现象。世界三大宗教都起源于（） A.非洲B.欧洲C.亚洲D.北美洲
习， 巩固 基础， 课堂达标