部编版小学四年级语文上册第一二单元复习——课内阅读（无答案）

这是一份部编版小学四年级语文上册第一二单元复习——课内阅读（无答案），共5页。试卷主要包含了20世纪是一个呼风唤雨的世纪等内容，欢迎下载使用。
第1课《观潮》
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这段话从 和 两个方面来写 的景象。
这段话按照 的顺序写出了大潮的壮观。
作者运用了 和 的修辞手法，分别把浪潮形态比作 、 和 ，将潮来时的过程描写得有画面感，有动感。
第2课《走月亮》
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用 修辞手法，选取了 、 、 、 等自然景物，生动形象描绘出一幅 图。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
这句话运用了 修辞手法写出了 的情景。从一个“抱”字感受到 的味道，流露出了作者对家乡的 之情。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
本句采用了 和 的修辞手法，将 比作 ，将 拟人化，生动形象地写出了 的景象。
第5课《一个豆荚里的五粒豆》
“该怎么样就怎么样吧！”最后一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
运用了 的修辞手法，把钻进裂缝的豌豆比作一个 ，把失去自由的小豌豆和其它拥有自由的豌豆进行 ，说明 。
文中两处“该怎么样就怎么样”，充分体现了最后一粒小豌豆
的可贵精神。
“真的，它现在要开花了！”……小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直就像一个节日。
小女孩的病之所以慢慢有了好转，是因为 。小豌豆开出了紫色的小花，更给小女孩单调的病中生活带来了 。
第6课《夜间飞行的秘密》
蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
从关联词“即使……也”可以看出蝙蝠 。同时，也告诉我们
。
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵的配合起来探路的。
科学家共做了 实验，第一次蒙上蝙蝠的眼睛，结果是一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着；第二次 ，结果是铃铛响个不停；第三次 ，结果是
。由此得出结论： 。
第7课《呼风唤雨的世纪》
1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指 ，现在比喻 ”。在课文中比喻 。这句点明了课文的 ，起到了 的作用。
2、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类，靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
运用两个 句，强有力地证明，正是人类利用现代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
“千里眼”指的是 。现在的 相当于“千里眼”；
相当于“顺风耳”。 实现了“腾云驾雾” 的功能。
4、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
这里引用唐代边塞诗人 的 （诗的名称）中的诗句，赞叹科学技术
取得的巨大成就，说明了现代科学技术成就的 ，是人们始料不及的，强调科学技术为人类创造了 。
课内文段阅读。
观潮
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
课文是围绕着哪一句话来写的？（用原文的句子回答）

课文是按照“ → → ”的顺序描写钱塘江大潮的。
请在下面填写表示声音和形态变化的词语。
响声像 →响声 →出现 →拉长， →形成
→飞奔而来→声音如同
文中画线的句子是一个 句，把 比作 ，形象生动地描写了
。
“人群又沸腾起来了”写出了观潮人群的 ，从另一个角度写出了 ，这是一种衬托的写法。
文中的“水墙”是指 。
通过阅读本文，你有什么感受？请简要地说说。

走月亮
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
“我”看到了 景象，闻到了 ，由此想到了 。
如何理解文段中划横线的句子。

文段中画波浪线的句子运用了 修辞手法，从 觉的角度，描写了果园丰收的景象。
文中第3自然段中的“布满”说明了 。
文中的“我”和阿妈在月光下欣赏了许多美丽的景色，你曾经在月光下看到过哪些美景呢？简单地与同学分享一下吧！

一个豆荚里的五粒豆

“真的，它现在要开花了”句中的“它”是指 。
联系全文，小女孩的变化是 → → 。
小女孩看到豌豆花，她的心情是 。
结合全文，写出选文中的豌豆的各自归宿。
第一粒豌豆：
第二粒豌豆：
第三粒豌豆：
为什么说“这一天简直像一个节日”？

根据选文从两个不同的角度来提出两个问题。


夜间飞行的秘密

在文中找出下面词语的反义词。
笨拙——（ ） 迟钝——（ ） 模糊——（ ）
“为了弄清楚这个问题”中的“这”指的是 。
写出三个类似“横七竖八”这样的词语： 、 、 。
这次实验的目的是 ，过程是 ，得出的结论是
。
5、根据选文从两个不同的角度来提出两个问题。