2021-2022年部编版小学五年级语文上册第一二单元复习——课内阅读（无答案）

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第1课《白鹭》
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“素”指的是 （颜色），“黛”指的是 （颜色）。从这句话可以体会到白鹭
的配合， 的大小，一切都很 。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
作者这样评价白鹭的原因是 ，白鹭无论是 、 ，还是
，都韵味无穷，让人赏心悦目。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
这句话运用了 手法，把白鹭和 、 、 作比较，突出了白鹭 的特点。
第2课《落花生》
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
文中把花生和 、 、 作比较，说明花生没有 ，却
。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这是父亲通过 告诉我们做人的道理，“有用的人”主要指 。
第3课《桂花雨》
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
这句话运用了 的修辞手法，一个“浸”字说明了桂花 ，从中体会到作者对桂花的 之情。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
这段文字描写的是作者 时代 的场景。从 、 、 这些动作可以体会到 给作者童年带来的 和作者对 的怀念。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
这句话把 （地方）的桂花和 （地方）的桂花作比较。其想要表达
的情感。
第5课《搭石》
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
“协调有序”写出了走搭石的 美，这句话运用了 的修辞手法，把 比作轻快的音乐，写出了走搭石的 美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的 美。作者通过多角度为我们展现了一幅 的美丽画卷。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这是文章的 ，作者 （手法），借搭石赞美了乡亲们 的美好品质。
第6课《将相和》
蔺相如说：“您现在离我只有五步远，如果您不答应，我就跟您同归于尽。”
这是对蔺相如的 描写，突出了蔺相如的 。
蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”
原来蔺相如并不怕廉颇，蔺相如谦让廉颇是为了 ，表现了蔺相如 的品质。
第8课《冀中的地道战》
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡地纺线呢。
作者是按 、 、 的顺序来具体介绍任丘的地道的。
地道中的洞有五个特点： 、 、 、 、 。
课内文段阅读。
白鹭
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
选文的第2自然段运用了 修辞手法，写出了白鹤、朱鹭和苍鹭都比白鹭要 ，这样写的目的是 。
文中具体描写了白鹭的外形，包括雪白的 、铁色的 和青色的 。
在选文中找出四组反义词，填写在下面的括号里。
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
文中画横线的句子运用了 修辞手法，这样写的好处是 。
选文的第5和第6自然段分别从 和 这两个角度来描写白鹭的。
选文向我们展示了 、 、 三幅优美的图画。
“嵌在玻璃框里的画面”是指 的画面。（用文中的句子回答）
白鹭的嗜好是 。
落花生
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
写出下列词语的近义词。
立刻--（ ） 爱慕--（ ） 分辨--（ ） 体面--（ ）
文中画横线的句子运用了 手法，目的是 。
文中的中心句是 。
花生的“不好看”是指 ；“很有用”是指 。
花生具备的高贵品质是 。
（三）桂花雨
文章主要从哪几个方面来描写桂花的？

选文的第3自然段通过对“我”的 和 描写，表现出“我”
的心情。
找出文章中运用了夸张的修辞手法的句子，用横线画出来。
文章中写了桂花的用途分别是 。
（四）搭石
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰（duò）。上了点年岁的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协 调有序 ！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯 下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
用横线在文中画出人们摆搭石的句子。
人们要“紧走搭石”的原因是 。
请在原文的括号里填上恰当的关联词。
请用原文的句子回答。
搭石表现出的音乐美：
搭石表现出的画面美：
搭石表现出的心灵美：
文章通过描写家乡的搭石，想要表达怎样的情感。

将相和
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
正在为难的时候，有人说有个蔺相如，他勇敢机智，也许能解决这个难题。
赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如（ ）着璧，往后（ ）了几步，（ ）着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
说着，他（ ）起和氏璧就要向柱子上（ ）。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。
您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
“完璧归赵”的起因是 ，结果是 。
蔺相如用了什么方法使得“完璧归赵”？

请在文中的括号里填上恰当的动词，使得文意通顺。
你觉得蔺相如是一个怎样的人？从哪些方面看得出来？