江苏省南京市（八区联考）2020-2021学年九年级下学期第二次调研测试语文试题（含答案）

2021年质量调研检测试卷（一）

九年级语文

注意事项:

1．本试卷共6页，分值120分，考试时间120分钟。

2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。

一、（29分）

班级举办“少年正是读书时”主题活动，你和小联等同学参与其中。

1.根据语境，完成（1)-(4）题。(7分）

文学反 yìng 生活，承载着人们对生活的思考。阅读文学作品可以让你拥有内在的丰沛，因为书中有辽阔的世界、有趣的灵魂、     。与书籍相伴，你可以与圣贤对话，叩问自己的内心;你可以与雅士相和，陶冶自己的情趣……一路走来，你会发现自己变得阅历丰富、界开阔、心态平和、生活优雅。你，便会遇见更好的自己!

（1）从下面两幅字中任选一幅临写。（3分)

眼界开阔 心态平和

（2）看拼音写汉字:反yìng（  ）（1分）

（3）给加点字注音:相和（  ）（1分）

（4）在横线处补写一个结构相同的短语。（2分）

2.根据提示，用古诗文名句填空。（6分)

（1)读“                        ，                        ”（《<论语>十二章》）,端正学习的态度;

（2读“                        ，                        ”(陶渊明《饮酒》(其五））,感受闲适的心境;

（3）读“                        ，                        ”（王安石《登飞来峰》），打开高远的眼界。

3.你与小联查找了两个有关联的汉字资料（见下)，你们聊了起来。(4分)

小联:根据上面的资料，“书”的本义是“写字或写的字”,“笔”是书写用的工具。它们字

形中都包含了“聿”(yù)。

小合:我上网查了,“聿”最初的意思就是书写用的笔,它的甲骨文写法是这样的：

你:哦，很形象呀!原来这个图形画的就是（1）                       

小联:那么考考你们，下面成语中哪个“书”用了本义?

A博览群书B.奋笔疾书C.鸿雁传书b书香门第

你:我选(2）                       

4.   请你就本次读书节的主题，针对不同人群，分别设计一个采访问题。(4分）

(1)采访对象:同班同学。设计的问题:                        (2分)

（2)采访对象:                         。设计的问题:                        （2分）

5.请你仿照示例，在教材推荐的12本必读名著中选择一本，另选阅读方法，谈谈你的阅读体会。(示例中分析部分的内容不得再用）(8分)

示例:

     （1）                （2）             （3）                  （4）                   

二(41分)

(一）阅读下面的文章，完成第6-9题。(13分)

任蕃，会昌①间人，家江东，多游会稽苕霅②间。初亦举进士之京，不第。榜罢进谒主司③曰：“仆本寒乡之人，不远万里，手遮赤日，步来长安，取一第荣父母不得。侍郎③岂不闻江东一任藩，家贫吟苦，忍令其去如来日也？敢従此辞弹琴自娱学道自乐耳。”主司惭，欲留不可得。归江湖，专尚声调。去游天台巾子峰，题寺壁间云：

绝顶新秋生夜凉，鹤翻松露滴衣裳。

前峰月照一江水，僧在翠微开竹房。

既去百余里，欲回改作“半江水”，行到题处，他人已改矣。后复有题诗者，亡其姓名，曰：“任蕃题后无人继，寂寞空山二百年。”才名类是。凡作必使人改视易听④，如《洛阳道》云：

憧憧⑤洛阳道，尘下生春草。

行者岂无家，无人在家老。

鸡鸣前结束⑥，争去恐不早。

百年路傍尽，白日车中晓。

求富江海狭，取贵山岳小。

二端立在途，奔走何由了⑦。

想蕃风度，此不足举其梗概。有诗七十七首，为一卷，今传非全文矣。

(选自元代辛文芳《唐才子传》卷七，中华书局2020年7月版)

[注]①会昌:唐武宗时期的年号(841-846 年)。②苕晋(tiGozha):茗溪，普溪二水的并称，在今浙江省湖州市境内。是唐代张志和隐居之地。③主司、侍郎:均为官名。④改视易听:感到惊异。⑤憧憧:来往不绝的。⑥结束:装束;打扮。⑦这两小句意思是，求仕者四处奔走，身心疲惫，何时是个头。

6.小合不知下面的句子应该如何断句，你告诉他正确的项是(     ) (2分)

A.风敢从此辞弹琴/自娱学道/自乐耳。

B.敢从此辞/弹琴自娱/学道自乐耳。

C.敢/从此辞弹琴自娱/学道自乐耳。

切敢从此辞/弹琴自娱学道自乐/耳。

7.小联用波浪线画出了不理解的句子，你将它翻译成现代汉语，帮助他理解。 (4分)

后复有题诗者，亡其姓名，日:“任蕃题后无人继，寂寞空山二百年。”才名类是。

8.小联对任蕃将“一江水”改成“半江水”不大理解，请你解释给他听。(3分)

9.文末写道:“想蕃风度，此不足举其梗概。”任蕃的风度有哪些?请你概括。(4分)

（二）阅读下面选文，完成10-13题。(15分)

你好，梭罗①

项丽敏

你好，梭罗，突然想给你写信。

很久没有读你的书了。我知道你不会因此失望，因你最重要的书我已读过，像一棵树那样长在我身体里。

我知道你曾有过孤独的时刻。后来你不再寻求分享的愉悦，而是把你在瓦尔登湖感受的种种测量下来，记录下来，写进书里。让书去时间里漫游，让想分享的人自己去时间里打捞，而你自此沉默。

好吧，我还是用问句来说:不知道你在瓦尔登湖边是否也感受过这种幸福?那种整夜舍不

得入睡，听着候鸟从头顶夜空鸣叫着飞过去，如同火车由远至近，又渐渐远去的略带惆怅的幸福。

你看，是不是太突兀了，我给你写信，不是说什么了不起的事，而是说我在河边居所里听到的候鸟夜鸣。如果这封信真的能到你手里，会被你哂笑吗?

我当然知道你不会这样，一一个能在湖边远离村庄的小屋里独自生活两年的人，一定能理解我的感受。而且我知道你也曾留意过候鸟的迁徙，在落叶满天的秋日里，时常在湖边一呆就是几个小时，观看野鸭怎样机灵地在波浪中出没。你觉得那些候鸟之所以选择栖息在瓦尔登湖，是和你一样，喜爱这片湖光山色的幽僻宁静。

我的这种聆听已经持续了四个夜晚，从霜降节气后的第二天到昨天，耳边不停掠过候鸟的鸣叫声，一波过去，一波涌来。我关掉了室内会发出声音的电器，手机调到静音，窗户打开，只把窗帘拉着，为了更清晰地听见。

这已是今年的第二次候鸟夜鸣。 第一次是半个多月前，也是连续鸣叫了四五个夜晚， 声音却没有这一次的密集，音量也小得多。 这一次的音量调高了几度，伴随着结队而过的鸟儿振翅的气流声，此呼彼应。在这样的声音里你会有一种幻觉，觉得自己也是它们中间的一员，和它们一起穿越河流与森林。

也有落了单的鸟鸣，声音焦急又惊恐，嗅、嗅，来，从屋顶飞过去了。我闭着眼睛，看见它奋力追赶的样子。狠奇妙吧!仅凭耳朵听见的声音就能看见天空的飞鸟，并成为它们——你是否也有过这样的体验?事实上不止如此，如果我白天在河边看到候鸟飞翔，夜晚就会再次看到，只需闭上眼睛就会看到，比白天看见的更为壮观。

整个秋天我就被这样秘不可言的幸福充满，内心涌动着平静的喜悦。去年和前年的这个时节，也曾听到过候鸟迁徙的夜鸣。那时候感受的并不是幸福，而是歌词里“雁叫声声心欲碎”的暗伤，是古诗词里“雁过也，正伤心， 却是旧时相识”的悲凉。我不知道是什么发生了微妙的变化，同样的声音，听在耳朵里有如此不一样的感受，是因为在心里我已经接受并喜爱现在的生活，也接受并能坦然面对自己的缘故吧。

现在我已经很少用整天整晚的时间去读一本书了。相比书籍我更愿意走到河流边、山中、

田间地头，去阅读大自然里活生生的事物，去观看草木、昆虫和鸟类的秘密生活，对如今的我来说这样的阅读更有趣味，是我愿意沉迷其间的。

现在，我站在河堤上，仰头看着鹤群飞过经霜后转成深红的乌柏树林，飞到村庄上空，接着飞到西边的山里去了。我不知道它们从哪里来，最后的目的地是哪里，也不知道在这个早晨有多少人和我一样看见这迷人的一幕，恍如梦境。

[注释]①亨利.戴维.梭罗(1812- -1862) ，美国作家、哲学家。1845年， 梭罗厌倦了城市的喧器，来到瓦尔登湖畔隐居。在那里，他拥抱自然，自耕自食，过了一段诗意的生活，并以此为题材写成了长篇散文《瓦尔登湖》，记录他在瓦尔登湖畔隐居两年零两个月的所思所想。

(节选自《迁徙季的河流》，《安徽文学》 2020年第四期，有删节)

10. 读了文本和注释，你明白了作者写这封信给梭罗的缘由:                             

11.小联制作了一个表格梳理文章内容，请你帮他填写表格中的空缺处。(4 分)

12.结合你的阅读经验，说说你对下面这句话中加点内容的理解。(3 分)

我知道你不会因此失望，因你最重要的书我已读过，像一棵树那样长在我身体里。

示例:我读了史铁生的《我与地坛》，读懂了史铁生在人生遭受重大不幸时从颓废到坚强的心理历程，读懂了他对帮助自己走过艰难的母亲的感念与愧疚。这些感悟也带给我战胜困难的勇气和力量，丰盈了我的内心。

13.小联和你一起仔细阅读了第⑦-⑩自然段，发现这些段落主要描写候鸟夜鸣。请你品味其语言的妙处，并写一段赏析性文字。(6 分)

小贴土:这些自然段语言妙处甚多，赏析时不妨从文本出发，多角度分条阐述。

(三)阅读下面材料，完成14-17题。(13分)

[材料一]文章里的阅读身影

《忆读书》中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”《红楼梦》是我在十二三岁时

看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。”“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理。”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，这不仅是一时一刻的快乐，而是整个人生的收获。

《窃读记》中“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话:‘记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的!’”林海音学生时代，街上的书店一定是不允许读者随意翻阅图书的。她在放学后跑到书店里偷偷看书，怕被老板赶走，有时一本书甚至要跑到几家书店才能读完。时光流转，当她回忆往事时，当年苦中作乐的读书生活成了一份美好的记忆。

《上图书馆》中“一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个‘指定参考书阅览室’里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧，等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂!”诗人、翻译家王佐良去图书馆成了他的习惯，因为偶遇一本书，也是生活的奇趣。

(摘编自陈雪《课本里的阅读生活》)

[材料二]图表中的阅读方式

(摘自中国音像与数字出版协会发布的(2020中国数字阅读报告)

[材料三]数据中的阅读热度

今年以来，书籍相关搜索已经超23亿次，日均超20000 万人次。而多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的相关搜索分别同比上升97%与82%。喜马拉雅(国内发展最快、规模最大的基于移动互联网的知名音频分享平台)大数据显示，2021 年第一季度人均听书数量7.4本，同比增长了32. 14%。 百度搜索大数据显示，《时间简史》《富爸爸穷爸爸》《资本论》《唐诗三百首》分列科普读物、投资理财、社科新知、文学等子榜单的第一。

(摘自百度《2021全民读书搜索大数据》)

14. [材料一]中的三段文字阐述的共同观点，下列表述最恰当的一项是(   ) (2分)

A.读书是自觉行动，需要浓厚兴趣和刻苦勤奋。

B.读书能改变人生，让人赢在人生的起跑线上。

C.无论是怎样的阅读经历，其实都是生活本身。

D.置身淡雅宜人的书香中，平凡也能铸就精彩。

15.下列关于[材料二]解读错误的一项是(   )2分)

A.说明五年来中国数字阅读用户规模及增长率的情况。

B.中国数字阅读用户增长率总体量下降趋势。

C.将五年来用户规模进行比较，突出中国数字阅读用户的变化。

D.增长率的变化说明中国数字阅读用户规模正在缩小。

16.小联是个小书虫，一直喜欢纸质阅读，可近视却越来越严重了。[材料三]给了你启发，请你推荐适合小联的阅读方式，并简要说明理由。(4 分)

17.请你结合以上三则材料，完善以下倡议书(其中含倡议三条)。(5 分)

三(50分)

18.“少年正是读书时”主题活动的最后一 个环节是“我与经典对话”，主要展示同学们三年来整本书阅读的成果。请你任选下面一题作文，为展示分享做好准备。

A.以“幸亏有这本书”为题，叙写一个与书有关的故事。

B.以“这本书值得回味”为题，完成一篇读后感。

要求:①选题A的用2B铅笔在答题卡上将题号A涂黑;选题B的用2B铅笔在答题卡上将

题号B涂黑。②不少于600字。③不得出现真实的校名、人名。

2020-2021 九年级二模考试语文（联合体）解析

一（29 分）

1. 【答案】（1）眼界开阔 心态平和 （行楷）

（2）映 （3）hè （4）睿智的哲思（偏正短语，1 分，扣住“内在”的语境，1 分）

2. 【答案】①学而不思则罔，思而不学则殆／温故而知新，可以为师矣／博学而笃志，切

问而近思/学而时习之，不亦说乎 ②采菊东篱下，悠然见南山 ③不畏浮云遮望眼，

自缘身在最高层 (每空 1 分，有错、漏、添、倒，本句不得分)

3. 【答案】（1）用手拿着书写工具（笔、竹管、木棍等） （2）B

4. 【答案】示例：

（1）示例①：你最近在读什么书？（得 1 分）

示例②：在阅读古典名著的时候，遇到不懂的词句，你怎么解决？（得 2 分）

（2）示例①：语文老师 您对我们这些“读书少年”的课外阅读书目选择有何建议？

（2 分）

示例②：学生家长 现在孩子的课内学习压力也很重，您支持你的孩子参加这样

的课外读书活动吗？（2 分）

（针对不同对象且问题与读书有关得 1 分，问题有价值得 1 分。）

5. 【答案】第（1）空 1 分，作者、名著名称须匹配。第（2）空填阅读方法（精读和跳读、

选择性阅读、对比阅读、圈点勾画、人物形象分析、语言特点赏析、意象分析等）能填

出具体的阅读方法 1 分，阅读方法契合名著 1 分，共 2 分；第（3）空须具体阐述阅读

方法如何操作（2 分）。第（4）空，结合名著中的具体情节分析其意义。其中具体情

节 1 分，作品意义 1 分，情节能匹配作品意义 1 分，共 3 分。

示例一：（1）老舍《骆驼祥子》（2）对比阅读 （3）圈点勾画出作者描写不同时期的

祥子的句子。对比前后人物性格、形象的变化。（4）祥子在三次买车卖车的过程中，

从一个勤劳、朴实、善良的人转变为麻木、潦倒、自甘堕落的人。我读出了作者对那个

时代“不给好人出路”的批判。

示例二：（1）艾青《艾青诗选》（2）查阅资料和意象分析阅读（3）查阅相关资料，

了解作者写作背景。找出作者诗歌创作中常用的意象，从而理解作者的情感。（4）艾

青诗歌的中心意象是土地和太阳。土地意象凝聚了他对于祖国和人民深沉的爱；太阳则

体现了他对光明、理想、美好生活的热烈追求。我读出了那个时代知识分子以深沉、激

越、奔放的笔触诅咒黑暗、讴歌光明的诗歌风格。

二（41 分）

（一）

6. 【答案】B

7. 【答案】后面又有人在此题诗，没有留下自己的姓名（其姓名已不见），诗中写道：“任

蕃题后无人继，寂寞空山二百年。”他的才名就像这样的。

8. 【答案】①“半江水”侧面写出了山峰高峻，遮住了半江月色，照应了“夜凉”；②用

“半”写出江面半是清辉，半是幽暗，画面感更好；③用“半”描写出江水的明暗相映，

也是任蕃现实人生的写照。（答出一点得 2 分，两点得 3 分）

9. 【答案】①落第后选择寄情山水。②作诗精益求精。③作诗有才情，让世人钦佩。④写

诗讽刺追求功名富贵的读书人。⑤落第后率性而为，质询主司，藐视权贵。（答出一点

得 2 分，两点得 3 分，三点得 4 分）

【参考译文】

任蕃，唐武宗会昌年间人，家住江东，经常在会稽苕溪、霅溪间游历。当初也进京举进

士，没有中。发榜后拜见主考官说：“我本来是贫寒之地的人，不远万里，用手遮蔽烈日，

徒步来到长安，想考取进士光耀父母却不能。侍郎难道没有听说江东有一个任藩，家庭贫苦，

学诗辛苦，你忍心让他离开时与来的时候一样吗？我斗胆将从此离开，弹琴来自娱，学道以

自乐罢了。”主考官很惭愧，想挽留却不可得。任蕃回归江湖，专门研究音乐。曾经去游天

台子峰，在寺庙墙壁上题诗说：“绝顶新秋生夜凉，鹤翻松露滴衣裳。前峰月照一江水，僧

在翠微开竹房。”他已经离开一百多里了，想回来改成“半江水”，走到之前题诗处，他人

已经改掉了。后面又有人在此题诗，没有留下姓名，诗中写道：“任蕃题后无人继，寂寞空

山二百年。”他的才名就像这样的。凡他的作品都必会使人感到惊异，像《洛阳道》一诗写

道：“憧憧洛阳道，尘下生春草。行者岂无家，无人在家老。鸡鸣前结束，争去恐不早。百

年路傍尽，白日车中晓。求富江海狭，取贵山岳小。二端立在途，奔走何由了。”推想任蕃

的风度，这不足以言说他的梗概。有诗作七十七首，编成一卷至今流传，但并非全部诗文。

（二）

10. 【答案】梭罗在瓦尔登湖畔阅读自然后获得了幸福，平静的喜悦，作者在听候鸟夜鸣时

与其产生了共鸣，便有了写信的想法。

11. 【答案】①落单的鸟；②声音密集、音量调高了几度、彼此呼应；③产生了幻觉/密不

可言的幸福或平静的喜悦；④暗伤、悲凉。

12. 【答案】答案示例：我读了《草房子》一书，我们感受到了家道中落后杜小康内心的孤

独与迷茫，更读懂了经过暴风雨的洗礼后杜小康开始成熟。这些细腻的描写让我产生了

共鸣，也深深印在我的心里，激励着我的成长。

13. 【答案】从以下角度回答。每个角度举例赏析一处即得 3 分，答对其中两个角度即得 6 分。

（1）遣词造句角度

示例：①作者描写候鸟的鸣叫声用词准确、恰切，表现力强。如写整体叫声的连续不

断，“不停掠过”的“掠”字表现声音大而快， “一波过去，一波涌来”中的“涌”

表现声音的此起彼伏。（3 分）

②写落了单的鸟叫声用了形容词“焦急又惊恐”，同时用拟声词“噢、噢、噢”

来生动描摹候鸟夜鸣，让人感同身受。（3 分）

（2）修辞手法角度

示例：①用两次听候鸟夜鸣的不同心境进行对比，表达自己在其中获得的宁静感受，

感受到作者和梭罗一样喜爱湖光山色的幽僻宁静。（3 分）

②引用诗文，引人联想，增加文采，语言更显典雅秀丽。（3 分）

（3）表现手法角度

①虚实结合：

示例 1“在这样的声音里你会有一种幻觉，觉得自己也是它们中间的一员，和它们一

起穿越河流与森林。” 用虚实结合的手法描述作者每天听候鸟夜鸣，仿佛已经和梭

罗一样选择栖息在自然中，喜爱上了自然的幽僻宁静。（3 分）

示例 2 “我闭着眼睛，看见它奋力追赶的样子。”用虚写，写出我通过声音想象出

落单的鸟儿奋力追赶时努力的样子。（3 分）

②描写中融入主观体验，正面描写侧面描写相结合：

示例：作者在描写候鸟夜鸣时，还从侧重写听鸟鸣声时自己的内心感受，将情感深深

融入其中。文章大量的描叙呈现的是听觉描写和内心的主观体验。如听到候鸟迁徙的

夜鸣时，感受到了喜悦、幸福。（3 分）

（三）

14. 【答案】C

15. 【答案】D

16. 【答案】示例：小联，根据你的情况，我推荐你用喜马拉雅这样的网络听书平台听书，

这种阅读方式只需用耳朵听，能保护你的视力。听书比纸质阅读方便，现在也很流行，

你会有不同的阅读体验。

17. 【答案】三条倡仪（每条 1 分）：

【材料一】可提出：好书常读常新/创造条件读书/坚持读完整本书/同伴共读/边读边体

验/养成良好的读书习惯

【材料二】可提出：可以采用数字阅读方式

【材料三】可提出：采用多元阅读方式

结尾处示例：同学们，读书会得到一双飞翔的翅膀，得到更多的人生体验，去看眼睛看

不到的地方，去经历你我无法实现的生活，去获取内心充盈与精神成长的力量！让我们

爱读书！多读书！读好书！（结尾部分，需发出呼吁或提出希望 2 分）。

三（50 分）

18.（50 分）

【解析】参照中考作文评分标准

题目一：

这道考场题目适合写记叙文，首先在审题的时候注意题目中的关键词“幸亏”，幸

亏有这本书，体现出因为这本书而避免了某种不利于自己的事情，对这本书有庆幸感激

之情。在记叙时应重点强调这本书给予我的帮助，对我积极正面的引导和影响。也可以

对如果没有这本书的后果进行简单设想，突出主题。

同时注意记叙文在记叙时要做到主题突出，详略得当，描写细腻。

题目二：

这本书值得回味，这个题目审题时要注意主题的确定，重点信息值得，在行文中要

突出这本书为什么值得怀念，怀念的原因也就是文章的主题。这个原因有可能是书中的

某个人物让人印象深刻，精神品质感人至深；也有可能是书中人物之间的情感使人动容；

又或者是书中的哲思让人回味无穷。在行文是抓住一个重点进行阐述，做到有理有据、

详略得当。

同时注意这篇文章的限定条件，要求老生写一篇读后感。读后感的写作也是学而思

长期班讲次重点讲解的内容。读后感写作时要注意做到观点鲜明，同时结合书本内容论

证自己的观点，并且要结合生活实际再次对观点进行阐述，最后结尾再次点题，升华观

点。