初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册活出生命的精彩教学演示ppt课件

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生命的精彩是走出来的，是在我们奋力拼搏的路上一点点的积累出来的，也正是这点点滴滴的得到，让我们每一天的努力都觉得值得，给我们继续的动力。生命的过程是艰辛的，只有靠自己的双手打拼出来的一切才会持久。第十课 绽放生命之花第二节 活出生命的精彩
1、认识生命是一个逐渐丰富的过程2、懂得善待他人生命的道理。3、认识生命平凡和伟大的关系。4、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩；5、培养热爱生命的情感，勇于创造自己生命价值的情感;教学重点：在社会生活中关切他人生命，实现自身生命价值；教学难点：生命平凡和伟大的关系。
请同学们认真阅读课本P115—120内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量?2、为什么生命拒绝冷漠?3、生命需要相互关切要求我们怎么做?4、为什么说每个人的生命都是有意义的?5、平凡与伟大的关系?
在生命成长过桎中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请称选择你知道的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。
（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态；（2）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量；（3）生命是一个逐渐丰富的过程，我们要活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们生命中却有相同的地方。
（1）请你说说他们的相同点是什么？
16岁的他们都凭借自己的努力，为社会、为他人做出了自己的贡献，都在不同的生活经历中收获了人生经验，感受到了人生的充实和生活的意义。
（2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？
生命得到滋养而充盈起来，活出生命的精彩。
农村孩子沉迷手机现象愈发严重
（1）要想毁掉一个孩子，请给他一部手机——认同这句话的家长不在少数。不少农村家长由于缺乏防沉迷意识和手段眼看着自家孩子被“网”住而无计可施。（2）《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年网民规模持续增长，触网低龄化趋势更为明显。我国农村未成年人互联网普及率为90.3％，其中93.4％的农村未成年人使用手机作为上网设备。（3）调查发现，农村未成年人沉迷手机现象愈发严重，有的孩子甚至借上网课、做作业之名欺骗家长，以达到长时间占用手机的目的。
（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；（2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
和同学交流：如何让生命充盈？
生命是一个逐渐丰富的过程
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。
（1）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（2）敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。
（1）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（2）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（3）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量?
将人扶起，并拔打““120”求助。
如果你遇到这种情况，将会如何选择？
下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生……
如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？
首先帮人，生命拒绝冷漠。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
《拒绝冷漠》让世界充满爱
（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。（2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。（2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
我想帮助有困难的人我想多干家务活儿，让家人多一点休息时间我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫我要找机会参加志愿服务活动
传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
我想为生病耽误课的同学补课；我想为灾区小朋友捐款；我想定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务；
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
（1）拒绝冷漠，关切他人。（2）不仅关注自身的发展，而且关切他人的生命，善待他人，温暖他人。（3）用真诚、热情、给予感动、改变他人，营造互信、友善、和谐社会。
如何实现拒绝冷漠、关爱生命？
保尔•柯察金为什么会这样理解生命。
因为他懂得生命是短暂的，为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值才是有意义的人生。
（1）生命的意义不在于长短，而在于内涵，我们要珍爱生命，不断创造生命的价值，不断延伸生命的价值。（2）只有为社会的发展、人类的进步作出贡献，才能体现生命的价值。（3）每个人的生命都有自己独特的使命。有时候，我们不甘心湮灭在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
平凡人的伟大，致敬广大“平凡”的中国人
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（1）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。（2）当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
为什么人们认为他们是“最美”的？
因为他们坚守自己的工作岗位，面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己的职责，为他人幸福、社会发展贡献了自己的力量，用自己的坚韧和努力，实现了自己的价值，获得了生命的意义。
怎样在平凡中创造伟大？
（1）伟大在与创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造社会价值，留下了宝贵的物质财富和精神财富。（2）为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，平凡的生命也有自己的价值。（3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命从平凡中闪耀出伟大。
（1） 拒绝封闭和贫乏，不断学习、实践、探索、敞开胸怀，让生命得到滋养而充盈。（2）生命拒绝冷漠，让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
通过这节课，你学到了什么？
1、我们享受生命、也要让这个世界因为有我们而更美好。下列能体现“使生命活得精彩”的是（ ）①热爱学习，乐于实践，关爱自然②向疫区捐款捐物，发去慰问信 ③帮助同学克服生活、学习中的困难④积极参加志愿者服务活动A. ①②④B. ①③④C. ①②③④D. ②③④
2、生命是一个逐渐丰富的过程。下列可以让生命充盈的方法有（　　） ①阅读好书 ②专注地做自己热爱和有兴趣的事情 ③走出家门，了解他人的生活方式 ④外出旅行，看看不同的风土人情A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④
3、与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，但是生命仍然会从平凡中闪耀出伟大，下列人员中属于伟人的是（    ） ①政治地位高、官职大的人    ②经济实力雄厚的人      ③创造出比自己的生命更长久、不平凡的社会价值的人 ​​​​​​​④为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人A. ③④B. ①②C. ①③D. ①④
4、人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，但是没有人愿意遭受冷漠，生命拒绝冷漠。下列同学的言行符合材料的有（    ） ①林林看到森森为一道英语题为难，说道：真是笨 ②婷婷主动为家庭困难的同学提供帮助 ③宁宁去银行取钱，后面排着一名腿脚不便的老人，宁宁说道：我不急，您先请吧 ④童童在路上遇到脚受伤的同学，主动说道：我来扶你走A. ②③④B. ①②④C. ①③④D. ①②③
对待生活的不同态度，会影响生命的质量生命是一个逐渐丰富的过程
伟大在于创造和奉献普通人的生命价值在平凡中创造伟大
生命拒绝冷漠关切他人的生命共同营造互信、友善、和谐的社会