六年级上册语文试题-江苏省宿迁市2019-2020学年上学期期末试卷人教部编版（无答案）

这是一份六年级上册语文试题-江苏省宿迁市2019-2020学年上学期期末试卷人教部编版（无答案），共4页。试卷主要包含了基础知识（共34.5分，积累运用，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。

（时间90分钟 总分:100分）
一、基础知识（共34.5分
1．看拼音，写词语（7分）
借着qīng yōu( )的月光，一位líng lì（ ）俊俏的小姑娘按起qín jiàn（ ）来，优美的声音越过高山，伴随悬挂的pù bù（ ）飞泄shān jiàn（ ）……我们侧耳qīng tīng（ ），tá zuì（ ）在这优美的乐声中了。
2．写同音字（6分）
Pǔ （ ）素 花（ ） （ ）曲 （ ）天同庆
Péng （ ）松 帐（ ） 牛（ ） 汹涌（ ）湃
Zhèng （ ）重 （ ）脱 （ ）府 对（ ）下药
3．把下面的成语补充完整并按要求填空（7分）
暴露无（ ） 余音绕（ ） 自（ ）自受 和（ ）可亲
笔走龙（ ） 弄巧成（ ） 技高一（ ） 画龙点（ ）
画“ ”的成语中所填字的意思是 ；形容书法的成语是 ，形容音乐的成语是 ；与画“ ”的成语结构相同的词语有 、 ；一个好的开头能对整篇文章起到 作用。
4．给加点字选择正确的解释（填序号）（2.5分）
善：①容易，易于 ②擅长，长于 ③办好，弄好 ④好，表示赞同 ⑤熟悉
伯牙善鼓琴（ ） 善哉乎鼓琴（ ） 狡猾善变（ ） 面善（ ） 善后（ ）
5．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（1分）
A．南大植物园里有一棵饱经风霜的老松树。
B．在我的鼎力相助下，西蒙的孩才得以活了下来。
C．人去堂空朝雨暮云难见影，琴断弦绝高山流水少知音。
D．宴会现场别出心裁地布置成了田园风格，宾客们宛如进入了爱丽丝的梦幻仙境。
6. 《竹节人》《桥》《灯光》，这组题目是用下列哪项来拟题的？（ ）（1分）
A．主要人物 B．主要事件 C．主要事物 D．主要地点
7．围绕“我的迷糊爷爷”这一主题，请在下列材料中选择可以用来表达中心意思的选项并在“○”内打上“√”。（2分）
○炒菜时错把糖当成盐 ○每天都去锻炼身体 ○洗脸时误用我的毛巾
○总能记得我的生日 ○睡觉前总是忘关灯 ○戴着眼镜找眼镜
8．按要求完句子（8分）
（1）贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。（用三个动词说写一个连续动作的句子）

（2）妈妈对我说:“我教你包饺子。”（改成转述句）

（3）那势头如排山倒海，令人心惊胆战。（改成反问句）

（4）通过体育锻炼，使我的体质增强了。（原句上修改病句）
二、积累运用（0.5×23＝11.5分）
1． ，同向春风各自愁。
2．钟子期死，伯牙 ，终身 ，
3．人们常用“颜精柳骨”形容书法风格，“颜”“柳”分别指 、 。
4．明月寄情。面对月亮，李白深沉而烂漫:“床前明月光， 。”辛弃疾热爱乡村夜景：“ ，清风半夜鸣蝉。”张继多愁善感:“ ，江枫渔火对愁眠。”孟浩然的羁旅之思跃然纸上“ ，江清月近人。”
5．鲁迅先生以笔为矛，战斗了一生，他是中国现代文学的 。“横眉冷对千夫指， 。”正是他一生的真实写照。《少年闰土》节选自他的小说《 》，文中闰土给“我”讲了四件新鲜事： 、 、 、 ，从中可以看出他是一个 、 的少年。
6．“阿廖沙”是苏联作家 的作品《 》中的主人公。本书中的人物你还喜欢 ，因为 。
三、阅读理解（8＋16＝24分）
（一）
尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。尧命羿仰射十日，中其九日。日中九乌尽死，坠其羽翼，故留其一日也。
万民皆喜，置尧以为天子。
1．在文前横线上给短文加一个题目。（2分）
2．解释下列加点字的意思。（2分）
（1）中其九日： （2）故留其一日：
3．后羿为何要射日？（用文中语句解答）（2分）

4．从这个神话故事中可以看出后羿是个怎样的人？（2分）

（二）不可缠绕的灵魂
我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。
十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年,它就能结（jiē jié）果——我想。然而,两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。
后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架,在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎（zhā zā）起来,对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。那年,春寒料峭,它开花了。夏天,桃子成熟了,十分可爱。
如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。
一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了,诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。
1．用“√”给加点字选择正确的读音。（2分）
2．联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
奄奄一息：
攀缘而上：
3．“窒息”的本意是 ，在文中指 （2分）
4．树木“不可缠绕”是因为 ，而“灵魂不可缠绕”是因为 。（2分）
5．下列说法错误的一项是（）（2分）
A.作者通过自己种树这件事情来说明人的天性不可束缚。
B.作者只记得诗的意思，说明这两首诗的内容一般，不能给人留下深刻的印象。
C.文末最后一句话既是对台湾小孩的赞美也是作者心中无奈和悲哀的表露。
6.“我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。”请结合事例谈一谈你对这句话的理解。（4分）


四、习作表达（共30分）
题目:以努力为起点
要求:没有人可以随随便便成功，一个人在成功之前肯定付出了许多，有人付出的是刻苦勤奋，有人付出的是坚韧不拔…你有过这样的经历吗？在横线上填上如“勤奋、坚持、努力”等词语，记叙一次自己获得成功的经历。