2020新教科版四年级上册科学第三单元知识点复习总结(按课编写)学案

这是一份2020新教科版四年级上册科学第三单元知识点复习总结(按课编写)学案，共5页。

2020年教科版科学四年级上册单元知识点总结复习
第三单元《运动和力》
第一课《让小车运动起来》
1.地球上的物体都受到一个（向下）的力，这就是（重力）。
2.实验时，垫圈的重力作用在绳子上产生的拉力使小车运动起来。（拉力）越大，小车运动得就（越快）；（拉力）越小，小车运动得就（越慢）
3.树上苹果掉落,小孩子从滑滑梯滑下,水往低处流,都是由于（重力）的作用。
4.（一定的拉力）能使静止的小车运动起来。在小缆车实验中,拉力的大小用（垫圈的个数）来表示。
5.小车实验时，每种情况至少测量（三次）,求（平均值），力求实验结果更准确。
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第二课《用气球驱动小车》
1. 将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向（相反）的（推力）,这个力叫（反冲力）。
2.火箭、喷气式飞机都是靠（喷气发动机）产生的（反冲力）运动的。
2.充气的气球具有能量，（喷气）时可以产生（动力）。
3.（喷气式飞机、火箭）都是靠反冲力运动的。
第三课《用橡皮筋驱动小车》
1.拉长的橡皮筋具有能量，（释放）后可以产生（动力）。
2.橡皮筋、弹簧在受到外力作用时，形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫（弹力）。
3.像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫( 弹性 )
3.做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,在一种缠绕圈数下应该做（ 2次 ）次实验比较科学。
4.（松紧带、票夹、弓箭、拉力器）和各式各样的（弹簧）都利用了物体的弹力。
5.一定条件内,用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋缠绕的圈数（越多）,小车的行驶速度（越快）,行驶距离也（越远）。
第四课《弹簧测力计》
1.（弹簧测力计）是用来（测量力大小）的一种工具,生活中常被叫做（弹簧秤）。
2.弹簧测力计的组成主要包括（提环、指针、刻度板、挂钩和弹簧）,使用弹簧测力计时,先要调零。
3.弹簧测力计是利用弹簧（受到拉力会伸缩）的特征制成的。拉力（越大），弹簧伸得（越长）,示数也（越大）。
4.科学上用（牛顿）作为力的单位，简称（牛）,用字母（N）表示。
第五课《运动与摩擦力》
1.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的（接触面）会发生（摩擦）,运动物体受到一种（阻碍运动）的力,这种力叫（摩擦力）。
2.物体间接触面（光滑）,摩擦力（小）；物体间接触面（粗糙）,摩擦力（大）。
3.生活中增大摩擦力的例子有（鞋底的花纹、汽车轮胎的花纹）等,减小摩擦力的例子有（旱冰鞋安装滚轮、自行车轴承）等。
4.自行车上增大摩擦力的做法有（轮胎、脚蹬子表面采用做花纹的方法使表面粗糙,刹车采用增加压力的方法）,减小摩擦力的做法有（安装滚珠、加润滑油）等。
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第六课《运动的小车》
1.运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。
2.能量还可以储存在（燃料、食物）和一些（化学物质）中。
3.坡度越（大），小车滑下的速度就越（快）,木块被撞后滑行的距离越（远）。
第七课《设计制作小车（一）》
1.设计制作的一般流程是（明确问题，制订方案,实施方案,评估与改进）。
2.小车的车架起（支撑、固定）作用，车身要求（美观）。
3.确定小车的设计方案，一般要绘制（设计图）,从（多个角度）画出小车,并标注主要部分的（尺寸）。
第八课《设计制作小车（二）》
1.工程师会将（不成功的模型）看成一个有价值的学习机会,并根据其中发现的问题进行（反思并改进），做出更好的（解决方案）。
2.小车制作中容易出现的问题有（不走直线，橡皮筋动力不足,气球吹气时间太短、橡皮筋打滑）等。