小学数学六 大海边——100以内数的加减法（二）精品第三课时教案

这是一份小学数学六 大海边——100以内数的加减法（二）精品第三课时教案，共3页。教案主要包含了情景导入，合作探究，当堂达标，课堂小结，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。
2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验两位数加两位数（进位）加法计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流的能力。
3、让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对学数学的信心和兴趣。
教学重点
学会两位数加两位数（进位）的笔算方法。
教学难点
学会两位数加两位数（进位）的笔算方法。
教学具准备
计数器，小棒。
教学过程
一、情景导入
由“参观水族馆”的话题引入。
师：小朋友们，今天老师带你们去水族馆参观，你们想去吗？有几个小朋友也在参观水族馆，我们和他们一看去吧！
师：（课件出示情境图，引导学生观察）：图上都有什么？你想知道什么？
生1：左边的鱼缸一共有多少条鱼？
2：右边的鱼缸一共有多少条鱼？
3：左边的鱼缸比右边的鱼缸里的鱼少几条？
4：右边的鱼缸比左边的鱼缸里的鱼多几条？
5：红鱼比黄鱼少几条？
6：黄鱼比蓝鱼少几条？
二、合作探究、及时达标
（一）师：我们先来解决“左边的鱼缸一共有多少条鱼？”这个问题吧！这个问题可以怎样解决呢？
生：可以这样列式：15＋28＝
师：15＋28怎样计算呢？请小朋友在小组中商量一下。[来源:Z。xx。k.Cm]
小组合作探究学习。
各小组派代表。
组一：口算。
组二：列竖式。
组三：5＋8＝13，10＋20＝30，13＋30＝43。
组四：用计数器。
师：刚才同学们研究出了这么多的算法，真了不起！你们喜欢那种方法来计算呢？为什么？
学生举手发言，说出自己喜欢的计算方法，并说明理由，并在教师指导下选择自己喜欢的方法。
（二）自主探索、及时达标
师：我们有了好方法，一定会把问题解决的又快又好的。来看“右边鱼缸里一共多少条鱼”这个问题吧！
师：谁能说说怎么解决这个问题？
生：23＋27＝
师：该怎样计算呢？
学生用自己喜欢的方法在练习本上计算。
生交流：……
师：你们计算的这么好，能不能告诉同学们，你觉得在竖式计算的时候应该注意什么？
生：写的时候各个数位要对齐，计算的时候先从个位加起，满十在前一位加一。
师补充：“进一”时要在前一位右下角写上一个小“1”，防止加的时候漏掉了。
师：观察一下，咱们今天学到的加法计算和前面的加法计算有什么不同？
学生：以前学的加法都是个位和个位的数加起来都不超过十，今天学的都够十了……
师：今天我们学习的就是两位数加两位数的进位加法。
三、当堂达标
1、列竖式计算
4 6 3 5 5 7 3 6
＋2 9 ＋4 5 ＋1 8 ＋2 7
2、火眼金晶判对错
5 6 3 8 2 4
＋2 7 ＋2 2 ＋6 5
7 3 5 0 9 9
四、课堂小结
本节课是本单元的难点，在教学过程中，让学生通过动手操作，理解个位满十向十位“进一”的意义。
五、作业布置
1、完成教材自主练习第3、4、6、8、9题。
2、完成教材自主练习第7题。
六、板书设计
参观水族馆
15＋28＝43（条）
1 5
＋2 8
4 3
从个位加起，个位满十向十位进一。