青岛版 (五四制)一年级下册七 看魔术——乘法的初步认识优质第三课时教学设计

这是一份青岛版 (五四制)一年级下册七 看魔术——乘法的初步认识优质第三课时教学设计，共3页。教案主要包含了复习旧知，创设情境，探究新知，自主练习，全课小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、培养学生利用乘法解决问题的能力。
2、掌握1和0的乘法。
教学重点、难点
掌握1和0的乘法。
教具准备
实物展台。
教学过程
一、复习旧知
1、填一填（展台出示）
3＋3＋3＋3=（ ）×（ ） 7＋7＋7=（ ）×（ ）
5＋5＋5＋5＋5＋5=（ ）×（ ） 6＋6＋6＋6＋6=（ ）×（ ）
2、写出乘法算式各部分的名称
4×3=12
（ ） （ ） （ ）
二、创设情境
神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！
三、探究新知
1、观察情境图，提出问题，解决问题。
（展台出示第一幅主题图）
教师引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提出数学问题？
教师引导学生提问：第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子？谁来解决他的问题？
指定5名以上学生回答，老师在黑板上列出算式。
提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？
学生回答，教师在黑板上列出算式。
（展台出示第二幅主题图）
思考：魔术师现在变什么新花样？谁看懂了？
老师引导学生观察第二幅有几顶帽子？几只鸽子？
提问：三顶帽子里一共有多少只鸽子？
学生回答，引导学生回答出0只。[来源:学.科.网]
提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？
学生回答，教师在黑板上列出算式。
2、归纳小结。
（展台出示书中的思考题）你发现了什么？
引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习。
结论：1乘任意一个数，得数就是这个数；0乘任意一个数，得数都是0。
四、自主练习
自主练习1：看图列算式。第1小题，图中一共有几棵树？你是怎么知道的？谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？你为什么要这样列算式？学生独立解答后，小组交流乘法算式的意义。第2小题，树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？什么方法数得快、算得快？ 请你在书上列出加法和乘法算式。让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最快？
自主练习2：解决问题。第1小题，吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式，并让学生说出乘法算式的意义。第2小题，你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定。
自主练习3：先填空，再写乘法算式。学生先独立列出算式，然后在小组内交流自己的看法，全班集体订正。
自主练习4：解决问题。学生既可以提出有关1的乘法问题（如算一共有多少面红旗），又可以提出其他的乘法问题（如算共有多少面黄旗）。练习时，可以让学生自主提出问题，也可以同桌合作提出问题，再解答。
五、全课小结
这节课你学会了什么？有什么收获？
板书设计
1和0的乘法
1乘任意一个数，得数就是这个数。
0乘任意一个数，得数都是0。