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    小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B精品课件ppt

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    这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B精品课件ppt,共21页。PPT课件主要包含了 当堂检测,话题引入,课文学习,知识精讲,典型例题,对话练习,当堂检测,课堂小结等内容,欢迎下载使用。

    01 . Let’s try
    02 . Let’s talk
    01.Let’s try
    02.Let’s talk
    Jhn: Hey, Yifan. What are yu ding?Wu yifan: I’m writing an email t my new pen pal in Australia. Jhn: Des he live in Sydney?Wu yifan: N, he desn’t. He lives in Canberra. His name is Jhn, t. Jhn: Really? Des he like ding wrd puzzles and ging hiking?Wu Yifan: Yes, he des. Jhn: Amazing! I like thse t! Can I als be his pen pal?Wu Yifan: Sure. Why nt? Jhn: Cl! What d the tw Jhns like?
    —Des he live in Sydney?他住在悉尼吗?—N, he desn’t. 不,他不是。
    问句用法:这是一个含有实义动词(live)的一般现在时的一般疑问句。其基本结构为:D/Des+主语+动词原形+其他?
    当主语是第三人称单数时,要借助助动词des构成一般疑问句,后面的动词用原形。
    例句:Des he have a new schlbag? 他有一个新书包吗?
    答语:肯定回答为:Yes, 主语(人称代词)+d/des.否定回答为:N, 主语(人称代词)+dn’t/desn’t.
    例句:—Des yur mther g t wrk by bus? 你妈妈乘公共汽车去上班吗? —Yes, she des. 是的。
    ______yur brther ______a bk?A. Des;has   B. Des;haveC. D;have
    此句是考查一般现在时的一般疑问句,应用助动词d或des。由于yur brther是第三人称单数,需用助动词des,助动词后用动词原形。
    堪培拉是澳大利亚的首都,位于澳大利亚东南部。作为澳大利亚的政治中心,堪培拉城内建有澳大利亚国会大厦、澳大利亚高等法院和众多其他政府部门与外交机关。
    同桌二人分角色练习,表演对话—Des he live in Sydney? —N, he desn’t.—Des he like ding wrd puzzles and ging hiking? —Yes, he des.
    一、按要求完成句子。1. Peter des wrd puzzles every day. (改为一般疑问句)_________________________________________________2. He likes playing ftball.(改为一般疑问句)__________________________________________________
    Des Peter d wrd puzzles every day?
    Des he like playing ftball?
    二、根据情景选择填空。1. —I have the same hbby as yu.—________A.Oh,n! B.Amazing! C.Gd idea.
    情景为:我和你有相同的爱好。A是“哦,不”的意思;B是“令人惊奇的”的意思;C是“好主意”的意思。故选B。
    三、用interesting或interested填空。1. I’m very ___________ in this mvie. 2. The film is very ____________.
    interesting
    be interested in意为“对……感兴趣”,其主语一般是人。
    interesting意为“有趣的,令人感兴趣的”,常用来形容物。
    本节课我们学习了以下知识,请同学们一定加强巩固,以便能和同学们进行灵活交流哦!
    重点句式: —Des he live in Sydney?—N, he desn’t.
    Thanks fr watching.
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