人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part A优秀教学设计

这是一份人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part A优秀教学设计，共9页。

教学目标：
1.能听、说、认、读单词“ask, sir”。
2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Where is…?”“It’s+方位介词/介词短语”。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4.能听、说、认、读句型：“Where is…?”“I want t…”“It’s…”“What a great museum！”。
5.提高学生合作学习的能力。
教学重点：
1.能听、说、认、读单词“ask, sir”。
2.灵活运用句型询问别人某物的具体位置，并能做回应。
教学难点：
1.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Where is …?”“It’s+方位介词/介词短语”。
2.能、听、说、认、读句型“Where is …？”“It’s+方位介词”“I want t …”“What a great museum!”。
教学准备：
人物头饰、单词卡片、教学光盘
教学过程：
Step 1: Warm-up
城市设计师。同学二人一组，一人边问边摆放建筑，一人自己设计建筑的位置，老师给每个小组一张一样的小纸条，纸条上用英语描述着建筑的位置，同桌小组一边问答，一边讨论位置，看看哪个小组最先将城市建好。
Step 2: Presentatin
1. Sing the sng “Where is the hspital?”，带动学习英语的氛围。
2.介绍“Let’s talk”部分的背景，并准备播放听力。
Wu Yifan and Rbin are in the museum. They are lking fr museum shp and pst ffice. Let’s see what's ging n.
播放听力，听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准备发音，听第二遍时，思考以下问题：
(1) Where is the museum shp? What des Wu Yifan want t buy?
(2) Where is the pst ffice? Why des he want t find the pst ffice?
播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思。
3.教师讲解的时候，要将本课时需认读的单词提前讲解。
4.根据所听录音，小组间相互模仿语音对话，并戴上人物头饰，进行情景表演，教师予以点评。
Step 3: Cnslidatin and extensin
1.完成“Let’s try”部分的听力任务。Wu Yifan and Rbin are lking at sme rbts.思考：“Where are they？”“Is Grandpa there？”。
2.和同桌之间相互谈论自己城市里的建筑“park”“z”“pst ffice”“schl”“museum”，如：Is there a…?Where is it? It’s near/next t/behind…。
3.课堂小练习。
(1)—B is the science museum?
—It’s in frnt f the hspital.
A. What
B. Where
C. When
(2) I want C g t the cinema.
A. at
B. in
C. t
(3) A a great museum!
A. What
B. Hw
C. Where
(4) It’s next C the pst ffice.
A. in
B. f
C. t
Step 4: Hmewrk
1.背诵对话“Let’s talk”部分。
2.自编对话，介绍自己设定的“park, library, z, pst ffice, schl, museum”的位置。
板书设计：
Unit 1: Hw can I get there?
Part A: Let’s try & Let’s talk
Where is…? It’s+方位介词
I want t…
What a great museum!
教学反思：
本课时复习巩固“询问建筑位置，并能运用方位介词描述具体位置”即“Where is…”“It’s+方位介词(短语)”，要求学生在口语交际中能灵活运用。同时，要学会运用“I want t…”来表达去某地的目的，以及“What a great museum！”来表示感叹。学生在学习的过程中要模仿标准的语言语调，提高自己的口语表达能力。Part A 第二课时
Let’s learn & Make a map and talk
教学目标：
1.能听、说、读、写单词science museum, pst ffice, bkstre, cinema, hspital。
2.能够询问某个建筑的位置，并用方位介词来描述位置。eg:—Where is the cinema？—It's next t the bkstre.。
3.能完成“Make a map and talk”部分的任务。
4.培养学生在学习过程中合作学习的意识。
教学重点：
1.能听、说、读、写单词science museum, pst ffice, bkstre, cinema, hspital。
2.会运用句型：“Where is…?”“It's+方位介词”来询问和回答目标位置。
教学难点：
能灵活运用所学句型来询问和回答目标位置。
教学准备：
单词卡片、教学光盘
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.播放本单元歌曲“Where is the hspital？”大家先跟着一起唱，进入英语课堂学习氛围。
2.我做你说小游戏。教师拿出道具橡皮和书，根据橡皮和书的位置关系，复习三、四、五年级学习过的方位介词如：in, n, under, near, beside等。
Step 2: Presentatin
1.教师出示一张电影院的图片，并问学生“What's this?”学生回答“It's a cinema.”以同样的方式教授新单词“science museum”“pst ffice”“bkstre”“cinema”“hspital”。
2.学生开火车读新单词，教师拿出单词卡片教读新单词，并让学生听录音，模仿跟读学习正确的发音和语音语调。
3.教师将这些新单词图片放在一幅图中，并设定好位置关系。
T: Where is the cinema?
Ss: It's next t the bkstre.
T: Where's the bkstre?
Ss: It's in frnt f the science museum.
同桌效仿例句，根据图片位置关系，灵活运用方位介词询问所要问的目标，然后找小组上来模拟对话。
Step 3: Cnslidatin and extensin
Make a map and talk。小组二人一组，自制地图，设定建筑位置，根据自己所设定的位置，同桌二人之间问答，注意运用句型“Where is…?”“It's+方位介词(短语)”。eg：
S: There is a pet hspital in my city.
T: Where is it?
S: It's near the park.
2.小组间比比记单词。每组六个人，一人做动作，剩下5个人根据动作说单词，反映应该快和准，比一比哪个小组最优秀，如：看书动作就是bkstre。
3.课堂小练习。
(1) Science museum
Pst ffice
Bkstre
Cinema
Hspital
(2) There is a pet hspital next t the park. (next t; between ver)
(3) The hspital is behind the bkstres. (abve; n; behind)
(4) There are tw pst ffices in my city.
Step 4: Hmewrk
1.将新学单词写在四线三格里。
2.运用所学句型写几个对话，并背下来。
板书设计：
Unit 1 Hw can I get there?
Part A： Let's learn & Make a map and talk
science museum pst ffice bkstre
cinema hspital
Where is the cinema?
It's next t the bkstre.
教学反思：
本课时主要学习新单词science museum, pst ffice, bkstre, cinema, hspital,并能运用句型“Where is …?”“It's+方位介词/介词短语”描述某个建筑。学习的时候要注意方位介词的区分，注意新单词都比较长，教师要教授方法并帮助学生记忆单词。
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