人教版 (PEP)五年级上册Unit 4 What can you do? Part B公开课第一课时教案及反思

这是一份人教版 (PEP)五年级上册Unit 4 What can you do? Part B公开课第一课时教案及反思，共10页。

Let's try ＆ Let's talk
教学目标：
1.能听说、认、读单词learn, any, prblem和词组N prblem, make a puppet/rbt。
2.能够知道怎样询问别人是否具有某种能力，即：Can yu …
3.知道针对别人询问是否具有某种能力的回答：Yes, I can. N, I can't.
4.能完成Let's try部分的听力任务。
教学重点：
1.能听说，认读单词learn, any, prblem，词组N prblem, make a puppet/rbt。
2.能够运用Can yu … Yes, I can. N, I can't.
教学难点：
能在真实情景交际中询问他人是否会做什么并知道怎样回答。
教学准备：
人物头像，教学光盘，单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm up
1.教师拿出单词卡片，学生开火车复习单词、词组swim/ck/play ping-png/play basketball…
2. Sing the sng：“What can yu d?”
Step 2: Presentatin
1.师生问答。
T: What d yu usually d when yu have PE class?
Ss: We usually play ping-png, play basketball, jg and s n.
T: Can yu d any kung fu?
S1: Yes, I can.
S2: N, I can't.
T: N prblem. The PE teacher can help yu. Yu will learn kung fu.
学习单词或词组: any, n prblem, learn.
2. Students are having a PE class.让我们一起去听一听发生了什么，听第一遍，模仿录音中的语音，语调，听第二遍，学生思考下列判断题。
(1)The children have a PE class in the afternn. ( )
(2)Jhn can't d any kung fu. ( )
(3)Oliver can't d any kung fu. ( )
3.播放第三次录音，全班学生跟读，注意学习正确的语音语调。
Step 3: Cnslidatin and extensin
1.完成Let's try部分，回答Can Mike d any kung fu?
2.教师出示ck, sing English sng, speak English, d sme kung fu, make a puppet/rbt，sing the birthday sng的图片，以小组为单位替换关键词，练习句型Can yu …Yes, I can. N, I can't.
3.课堂小练习。
（1）—Can yu d any kung fu? —Yes, I d.
（2）—Can yu sing English sngs? —N, I dn't.
（3）—Can she dance? —Yes, she can.
（4）—Can he play basketball? —N, he can't.
（5）—Can yur mther ck? —Yes/N, she can/can't.
（6）—Can yur brther clean the bedrm?
—Yes/N, he can/can't.
Step 4: Hmewrk
1.背诵Let's talk部分。
2.将新学单词写在四线三格里。
板书设计：
教学反思：
本课时复习巩固句型Can yu …? Yes, I can. N, I can't.要求学生在日常交际用语中能灵活询问他人是否具有某种能力并能作答。同时要求学生会描述自己是否具有某种能力。一些表示能力特长的动词短语也要求学生会读会认，会听会写。本课时还有一个重要交际用语n prblem（没问题，没关系），也要重点把握。
Unit 4 What can yu d?
Part B 第二课时
Let's learn ＆ Write and say
教学目标：
1.能听、说、读、写单词ck, swim, ping-png和词组play basketball, play ping-png, speak English。
2.能灵活运用句型Can yu … Yes, I can. N, I can't.
3.能完成Write and say部分的表格。
4.培养小组合作意识，保持对英语的学习兴趣。
5.能听懂、会唱歌曲What can yu d?
教学重点：
1.能听、说、读、写单词ck, swim, ping-png和词组play basketball, play ping-png, speak English。
2.能灵活运用句型Can yu …? Yes, I can. N, I can't.
教学难点：
1.写一写自己会做的事和不会做的事。
2.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。
教学准备：
单词卡片，教学光盘，人物头饰。
教学过程：
Step 1: Warm up
1. Sing the sng “What can yu d?”
2. Greetings: S1: What can yu d?
S2: I can sing English sngs.
Step 2: Presentatin
1.教师出示第一幅图，游泳，引出单词swim.Wu Yifan说I can speak English，引出词组speak English. Liuxin也不服气说I can ck，引出单词ck. Oliver酷酷地说I can play basketball. Amy说I can play ping-png.引出play ping-png，教师教读，学生跟读。
2.播放教学光盘，学生跟读，模仿听力中的语音，语调，学生熟读之后，运用词组和句型分男女生比赛。
3.每组派一个代表，6人一组，代表做动作，剩余5个人分别根据动作来判断是什么，用英语表达出来。
4.拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，请两三对学生上讲台表演。
Step 3: Cnslidatin and extensin
1.根据Sarah所说的话，完成表格，解释单词sme在否定句中要变成any。
2.再将自己会做和不会做的事分别填在表格里，并根据表格，填出或描述出自己会做和不会做某些事的句子，并在小组交流讨论。
3.句子大拼盘。前一半人句子接龙，一个人说I can …旁边的人就要说I can't …轮流下去。剩下一半的人接彩球说句子。彩球传到谁那里，谁就要说三个肯定句和三个否定句：I can …I can't …
4.课堂小练习：
（1）Wh C they?
A. am B. is C. are
（2）What can yu C ?
A. t B. have C. d
（3）Can yu play C ?
A. pipa B. the ftball C. basketball
（4）Can yu swim?—C
A. Yes, I can't. B. N, I can. C. N, I can't.
Step 4: Hmewrk
1.将本节课学习的新单词抄在四线三格里。
2.听录音，跟读Let's learn部分内容。
板书设计：
教学反思：
本课时学习询问某人具不具备某种能力，学会回答自己会什么不会什么，即：Can yu …? Yes, I can. N, I can't.以及I can …, I can't ….同时也可以将第二课时的词汇，放在这课时的句型中一起复习记忆。值得注意的是play ping-png和play basketball词组中都没有the，说英语动词用“speak”.
Unit 4 What can yu d?
Part B 第三课时
Read and write ＆ Let's check ＆
Let's wrap it up
教学目标：
1.能读懂Read and write部分的阅读任务和自我描述部分，复习本单元主要句型。
2.能听懂Let's check部分的录音并完成听力练习。
3.培养学生综合运用英语的能力，提高学生听、说、读、写综合能力。
教学重点：
1.能读懂Read and write部分的阅读，并完成阅读练习，巩固重点句子。
2.听懂Let's check部分听力并完成练习。
教学难点：
能在日常交际中，正确灵活描述自己能做和不能做哪些事情。
教学准备：
教学光盘。
教学过程：
Step 1: Warm up
1.一起唱“What can yu d?”这首歌，然后分男女生比赛。
2.同桌一起玩“Rck, scissrs, clth”的游戏，赢的一方问：“What can yu d?”输的一方用句型：“I can …”回答。
Step 2: Presentatin
1.学习新单词want, send, email, at。教师用课件呈现邮件的图片，并问What's this? Ss: It's an email.引出新单词，教师教读。
2.阅读Read and write部分，看看Rbin是怎样介绍自己，并完成表格，来翻译这个email。
Rbin the Rbt
What's he like/can/can't?
funny/ friendly/ speak Chinese and English/ d sme kung fu/ play ping-png/ swim
3.根据完成的表格，完成Tick r crss练习，并用I can …I can't …以及曾经尝试过的关于人物性格和外貌特征的词介绍自己。
4.小组内部交流修改，教师请几个小组代表上台自我介绍，展示所写内容。
5.完成Let's check部分听力，听第一遍时完成听力任务，注意Jhn和Zhang Peng两个人各会干什么，还有都会做的，可以在做听力之前，教师教授听力小窍门，如听的时候记关键词，第二遍跟读并核对答案。
Step 3: Hmewrk
1.将本单元所学新单词和新句型自己归纳出来。
2.预习下一单元。
板书设计：
教学反思：
本课时是对本单元学习内容的综合复习，以阅读为主，要求学生能在阅读中认出本单元的重点句型What can yu d? I can … Can yu …Yes, I can. N, I can't.并能将所学句型灵活运用到日常口语交际。
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