粤沪版九年级下册3 探究电磁铁的磁性学案

这是一份粤沪版九年级下册3 探究电磁铁的磁性学案，共2页。学案主要包含了2解析，拓展提升等内容，欢迎下载使用。

二、2解析: 本题考查学生对电磁铁实验的掌握,电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来控制,磁性强弱可通过电流的大小和线圈的匝数来控制,在实验中我们通过其吸引大头针的多少来判断其磁性的强弱.
答案； (1)a,b (2)b,c (3)d 通过电磁铁的电流相等
三、1、B 2、D 3、C 4、D 四、1、A 2、A 3、A
中学 初 三 级 物理科 下册学案 主备： 上课老师： 学生姓名： 班别： 时间： 年 月 日
学习内容：16.3 探究电磁铁的磁性
教学设计
三、展示反馈
1、电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，有着广泛的应用。在实际使用中要增强其磁性，以下方法中可行的是（ ）
A、减少线圈的匝数 B、增大线圈中的电流强度
C、改变线圈中电流的方向 D、减少线圈两端的电压
2、某同学为了增强通电螺线管的磁性，下列做法错误的是（ ）
A．增加通电螺线管的匝数 B．在通电螺线管中插入铁芯
C．增大通电螺线管中的电流 D．改变通电螺线管中的电流方向
3、下列装置中，没用到电磁铁的是（ ）
A、电磁起重机 B、磁悬浮列车 C、电热水器 D、电铃
4、电磁铁的优点是（ ）
A、它的磁性非常强 B、它能长时间保持磁性
C、它不需要消耗电能 D、它的磁性有无，强弱和磁极的方向都可以改变
四、拓展提升
1、如下左图，弹簧测力计挂住一条形磁铁置于螺线管的正上方，如图所示。闭合开关K，弹簧测力计示数将（ ）
A．变小 B．先变小后变大 C．变大 D．不变

2、如上右图，用两个铁芯完全相同的电磁铁“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”，实验电路如图所示。闭合开关，发现磁铁A吸引大头针的数目比B多，此现象说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ）
A．线圈匝数B．电流方向C．电流大小D．电磁铁极性
3、如图所示是温度自动报警器工作电路，在水银温度计上部插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的温度时（ ）

A．铃响，灯不亮 B．铃不响，灯不亮 C．铃响，灯亮 D铃不响，灯亮
学习目标：
知道什么是电磁铁及电磁铁的构造及原理。
探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
学习重点：。影响电磁铁磁性强弱的因素。
学习难点：电磁铁的构造。
一、自主学习
1、电磁铁是一个带有铁芯的_____________，它是主要由_________和__________两部分组成。
2、电磁铁的磁性有无可以通过________来控制，电磁铁磁性强弱与________和 ____________有关，其南北极可由______________来控制。
二、小组学习
1、电磁铁是如何制作出来的？
请同学们仔细观察课本P13活动1，回答下列问题：
当螺线管通电时，指针偏转一小角度，表明螺线管有____________；当通电螺线管内插入铁芯时，指针偏转角度变大，表明螺线管的磁性___________。因此，人们在利用螺线管的磁性时，通常把螺线管紧密地套在一个铁芯上，这样就构成了一个电磁铁。
2、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
猜想A:电磁铁,顾名思义通电时有磁性,断电时没有磁性；
猜想B:通过的电流越大,磁性越强；
猜想C:外形相同电磁铁,线圈的匝数越多,磁性越强。
(1)比较图____________可以验证猜想A的正确性.
(2)比较图 ____________可以验证猜想B的正确性.
(3)由图____________可以验证猜想C的正确性;但仔细分析发现,猜想C的表述还不完整,还应补充条件:_______________________________________。
教学反思