小学语文人教部编版 (五四制)一年级下册2 我多想去看看优秀教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级下册2 我多想去看看优秀教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，揭示课题，字词学习，基础积累，通读课文，整体感知，课堂小结，效果强化，练习设计，巩固提升等内容，欢迎下载使用。

知识与能力
1．会认12个生字，会写6个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。认识“足字旁()”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好感叹句。(重点)
3．了解课文内容，激发对祖国的热爱之情。
过程与方法
1．根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中的感情。
2．引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间。
3．让学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐。
4．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观
通过课文的学习，培养热爱祖国的情感。
重点难点
教学重点
1．识记会写的生字，认识“足字旁(足)”。
2．正确、流利地朗读课文，在朗读中激发热爱祖国的情感。
教学难点
感受祖国的广阔，培养热爱祖国的情感。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
天安门和天山都向往，美丽河山记心间。生长在天山，想去北京看天安门，看壮观的升旗仪式；生长在北京，想去看天山，看美丽的雪莲花。你们想去看看吗？让我们走进课文去看看两个孩子的心愿吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文，学生小声跟读。
朗读指导：语速要舒缓，注意轻声词语“告诉”的读法，在朗读中要读出愿望的强烈、心情的迫切。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习“会、走、北、京、门、广”这些生字时，可以结合图片或通过动作表演的方法让学生识记。同时对形近字进行区分并组词。
形近字示例：
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(会huì 会议 心领神会,合hé 合计 合情合理))
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(北běi 北方 南辕北辙,比bǐ 比较 比比皆是))
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(广guǎng 广大 广而告之,厂chǎng 厂房 厂家))
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“北”的第一笔是“丨”，不能写成“一”。
“广”字不要漏写“丶”。
易错提示：
“走”的第二笔和第四笔的竖是两笔，不能连写成一笔。
“门”的第一笔是点，不要写成竖。
(3)归类识字。
归类示例：
云：会(开会)——运(运气)——动(动车)
门：们(人们)——闷(闷雷)——问(问题)
(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：
(1)全文共几个自然段？
(2)每个自然段讲的是什么内容？
明确：(1)全文共有2个自然段。(2)第1自然段写妈妈的话激起了“我”想去北京看看的强烈愿望，第2自然段写爸爸的话激起了“我”想去新疆看看的强烈愿望。
四、课堂小结，效果强化
通过初读课文，我们知道了这篇课文主要写了住在天山的“我”非常想到遥远的北京城去看看天安门广场的升旗仪式，住在北京的“我”想去新疆看看美丽的天山和洁白的雪莲，表现了少年儿童向往首都北京、热爱祖国边疆的思想感情。课后大家可以和爸爸妈妈一起读一读课文，交流一下，看看你想去哪些地方看一看。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．听写词语：开会 走路 北方 京剧 大门 广大
2．导入新课。
通过上节课的学习，我们大致知道了两个小朋友想去外面看看的心理，你想不想去看看呢？让我们走进课文去看看这些地方的什么让人如此向往。
二、课文研读，突破重难
1．学习第1自然段。
(1)朗读指导：语速要舒缓，重读“雄伟”“壮观”，体现“我”沉浸在遐想之中，也要突出天安门的雄伟和升旗仪式的壮观。“我多想去看看，我多想去看看”一句，第一个“多想”重读，第二个“多想”轻读，表达出愿望的强烈。
(2)这个自然段一共有几句话？
明确：3句。
(3)妈妈告诉了“我”什么？
明确：①沿着弯弯的小路，就会走出天山。②遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
(4)词语搭配拓展。
弯弯的小路 弯弯的月牙 弯弯的小河
遥远的北京城 遥远的地方 遥远的夜空
雄伟的天安门 雄伟的高山 雄伟的长城
(5)第3句话是什么句子？这句话说明什么？
明确：感叹句。“我多想去看看”重复出现，表明“我”很向往北京，“我”想去天安门广场看升旗仪式的心情很迫切，愿望很强烈。
知识拓展：
标点符号——感叹号(！)
感叹号主要用在感叹句的末尾，表示强烈的感情。感叹句主要表示的感情有赞美、喜悦、愤怒、叹息或惊讶等。如文中的“我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！”就表达了“我”想去北京天安门看升旗仪式的急切心情。感叹号的用法一般有以下几种：①带有强烈感情的句子末尾用感叹号。如：我太高兴了！②表示命令或乞求的句子末尾用感叹号。如：求求你！不要离开大家！③叹词后面用感叹号。如：哎！真倒霉！④单独成句的敬语后面用感叹号。如：恭喜！恭喜！
2．学习第2自然段。
(1)朗读指导：“我多想去看看，我多想去看看”一句中的第一个“看看”语调上扬，第二个“看看”稍微读轻点儿，语速放慢，读出愿望的强烈。
(2)这个自然段有几句话？
明确：2句。
(3)爸爸告诉了“我”什么？
明确：①沿着宽宽的公路，就会走出北京。②遥远的北京，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
(4)词语搭配拓展。
宽宽的公路 宽宽的街道 宽宽的广场
洁白的雪莲 洁白的哈达 洁白的雪花
三、课堂小结，效果强化
设置试题，引导生回顾本课所学内容。
(1)写出带有下列偏旁的字。
足：__________ __________ __________
明确：示例：路跑跳踏踢趴跃
(2)连线。
弯弯的 天安门
雄伟的 北京城
遥远的 公路
宽宽的 小路
美丽的 雪莲
洁白的 天山
明确：弯弯的——小路 雄伟的——天安门 遥远的——北京城 宽宽的——公路 美丽的——天山 洁白的——雪莲
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架
我多想去看看eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(走出天山―→北京\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(雄伟的天安门,壮观的升旗仪式)),走出北京―→新疆\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(美丽的天山,洁白的雪莲))))热爱祖国