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初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案
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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案，共3页。教案主要包含了新词自查等内容，欢迎下载使用。
重点教学
教学步骤
自主学习案
1.学生自学新单词和词组(教材P62~64的单词),看谁记得又快又准。(3分钟)
【新词自查】
2.根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟)
(1)My favrite fd is Yunnan rice ndles(云南米线).
(2)One by ne (一个接一个地),the teacher asked the students t answer the questins.
(3)Yu must make the fd ht(给食物加热) befre yu eat it.
(4)My little brther likes t mix all the fd tgether(把所有的食物混合在一起)t have dinner.
(5)Please dn’t cut up(切割) the paper int pieces.
(6)The teacher let the students put the apples int(把苹果放入) the blender.
课堂导学案
Step 1情景导入
参考案例
T: Hell, bys and girls. We learned abut Turkey ——an American traditinal fd. Can yu tell me sme Chinese traditinal fd?
S:
①mncakes
②dumplings
③zngzi
…
T: D yu want t knw hw t make them? Next, in this lessn, we’ll learn hw t make a Chinese traditinal fd.
环节说明:通过复习可数与不可数名词以及表达顺序的副词,从而达到顺利导入新课的目的。
Step 2完成教材2c~2e的任务
1.要求学生再一次阅读短文,然后回答2c中的问题。邀请几名同学念出自己的答案。(2分钟)
2.引导学生阅读2d中的另一个制作火鸡的方法,并用First,Next,Then和Finally填空,将这些程序按正确的顺序排序。然后请几位同学朗读短文,并核对答案。(3分钟)
3.引导学生观察P62中2e的5幅图片,要求学生小组讨论这是中国的什么特殊节日,并回答2e的5个问题。(3分钟)
环节说明:在降低阅读难度的基础上不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用,有利于大部分学生的发展。
Step 3完成教材3a~3c的任务
1.要求学生快速默读短文,并根据自己的理解选择3a方框中的单词完成短文。然后以小组竞赛的形式邀请几位同学代表小组给出自己的答案,全班一起检查讨论,并评出优胜者。(3分钟)
Yunnan Rice Ndles
In Yunnan, many peple eat rice ndles fr breakfast, and even fr lunch and dinner. T make this special fd, yu need t have rice ndles, chicken sup, chicken, lettuce and eggs. (Of curse, yu can als have ther things like fish and different vegetables.) First, wash the lettuce and cut it up.Next, cut the chicken int pieces.Then,make the chicken sup very ht, ver 100℃.Then, ck the eggs, meat and lettuce in the pt f ht sup, ne by ne. Finally, put the rice ndles int the sup. Nw, it’s time t enjy the rice ndles!
2.要求学生小组讨论短文里面的词组并勾画出来,然后请几位同学给出自己的答案,必要的话教师补充。(3分钟)
3.要求学生选一种自己最喜爱的家乡食物,并列出这种食物的材料清单,完成教材3b的任务。(3分钟)
4.要求学生根据3a、3b的内容提示在3c的方框内,写一种自己最喜爱的食物的制作方法,最后挑选几篇较好的短文在全班展示。(4分钟)
环节说明:首先让学生进行仿写,然后让学生写出某一种自己最喜爱的食物,写出自己制作食物的食谱。在此过程中运用小组合作、自主学习模式,不仅锻炼了学生独立思考的能力,增强学生的合作意识,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 4完成教材4的任务
1.要求学生分小组讨论制订一道独创的食物的菜谱,然后告诉其他小组如何做这种食物,并让另一个小组把这个过程画下来。完成4的任务。(3分钟)
2.然后小组交流各自的任务。(3分钟)
Step 5完成教材Self Check部分的任务
1.任务1主要是复习表示顺序的副词,教师首先引导学生阅读任务1的句子,然后用方框前的单词完成句子并标出做西红柿鸡蛋汤菜谱的正确顺序,完成“1”部分的任务。(2分钟)
2.让学生以竞赛的形式阅读并完成任务2中的问答,看谁做的又对又快,最后挑选两名先完成者分角色朗读对话并核对答案。(3分钟)
3.让学生两人为一组,分角色朗读并表演任务2部分的问答,邀请几组同学在班上表演。(2分钟)
环节说明:通过综合读写训练实现对学过的内容进行大概的复习和巩固。
类别
教学目标
四会单词
serve v. 接待;提供;服务
temperature n. 温度;气温;体温
四会词组
Yunnan rice ndles 云南米线
ne by ne 一个接一个地
make sth.ht给……加热
mix smething tgether把……混合在一起
cut up切割
put…int 把……放入……
四会句式
1.Finally,serve it t yur friends with sme vegetables.最后,和一些蔬菜一起端给你的朋友。
2.In Yunnan,many peple eat rice ndles fr breakfast,and even fr lunch and dinner.在云南,许多人早餐,甚至午餐和晚餐都会吃米线。
3.Hw many eggs d we need t make a cake?我们需要多少鸡蛋做蛋糕?
重点教学
教学步骤
自主学习案
1.学生自学新单词和词组(教材P62~64的单词),看谁记得又快又准。(3分钟)
【新词自查】
2.根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟)
(1)My favrite fd is Yunnan rice ndles(云南米线).
(2)One by ne (一个接一个地),the teacher asked the students t answer the questins.
(3)Yu must make the fd ht(给食物加热) befre yu eat it.
(4)My little brther likes t mix all the fd tgether(把所有的食物混合在一起)t have dinner.
(5)Please dn’t cut up(切割) the paper int pieces.
(6)The teacher let the students put the apples int(把苹果放入) the blender.
课堂导学案
Step 1情景导入
参考案例
T: Hell, bys and girls. We learned abut Turkey ——an American traditinal fd. Can yu tell me sme Chinese traditinal fd?
S:
①mncakes
②dumplings
③zngzi
…
T: D yu want t knw hw t make them? Next, in this lessn, we’ll learn hw t make a Chinese traditinal fd.
环节说明:通过复习可数与不可数名词以及表达顺序的副词,从而达到顺利导入新课的目的。
Step 2完成教材2c~2e的任务
1.要求学生再一次阅读短文,然后回答2c中的问题。邀请几名同学念出自己的答案。(2分钟)
2.引导学生阅读2d中的另一个制作火鸡的方法,并用First,Next,Then和Finally填空,将这些程序按正确的顺序排序。然后请几位同学朗读短文,并核对答案。(3分钟)
3.引导学生观察P62中2e的5幅图片,要求学生小组讨论这是中国的什么特殊节日,并回答2e的5个问题。(3分钟)
环节说明:在降低阅读难度的基础上不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用,有利于大部分学生的发展。
Step 3完成教材3a~3c的任务
1.要求学生快速默读短文,并根据自己的理解选择3a方框中的单词完成短文。然后以小组竞赛的形式邀请几位同学代表小组给出自己的答案,全班一起检查讨论,并评出优胜者。(3分钟)
Yunnan Rice Ndles
In Yunnan, many peple eat rice ndles fr breakfast, and even fr lunch and dinner. T make this special fd, yu need t have rice ndles, chicken sup, chicken, lettuce and eggs. (Of curse, yu can als have ther things like fish and different vegetables.) First, wash the lettuce and cut it up.Next, cut the chicken int pieces.Then,make the chicken sup very ht, ver 100℃.Then, ck the eggs, meat and lettuce in the pt f ht sup, ne by ne. Finally, put the rice ndles int the sup. Nw, it’s time t enjy the rice ndles!
2.要求学生小组讨论短文里面的词组并勾画出来,然后请几位同学给出自己的答案,必要的话教师补充。(3分钟)
3.要求学生选一种自己最喜爱的家乡食物,并列出这种食物的材料清单,完成教材3b的任务。(3分钟)
4.要求学生根据3a、3b的内容提示在3c的方框内,写一种自己最喜爱的食物的制作方法,最后挑选几篇较好的短文在全班展示。(4分钟)
环节说明:首先让学生进行仿写,然后让学生写出某一种自己最喜爱的食物,写出自己制作食物的食谱。在此过程中运用小组合作、自主学习模式,不仅锻炼了学生独立思考的能力,增强学生的合作意识,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 4完成教材4的任务
1.要求学生分小组讨论制订一道独创的食物的菜谱,然后告诉其他小组如何做这种食物,并让另一个小组把这个过程画下来。完成4的任务。(3分钟)
2.然后小组交流各自的任务。(3分钟)
Step 5完成教材Self Check部分的任务
1.任务1主要是复习表示顺序的副词,教师首先引导学生阅读任务1的句子,然后用方框前的单词完成句子并标出做西红柿鸡蛋汤菜谱的正确顺序,完成“1”部分的任务。(2分钟)
2.让学生以竞赛的形式阅读并完成任务2中的问答,看谁做的又对又快,最后挑选两名先完成者分角色朗读对话并核对答案。(3分钟)
3.让学生两人为一组,分角色朗读并表演任务2部分的问答,邀请几组同学在班上表演。(2分钟)
环节说明:通过综合读写训练实现对学过的内容进行大概的复习和巩固。
类别
教学目标
四会单词
serve v. 接待;提供;服务
temperature n. 温度;气温;体温
四会词组
Yunnan rice ndles 云南米线
ne by ne 一个接一个地
make sth.ht给……加热
mix smething tgether把……混合在一起
cut up切割
put…int 把……放入……
四会句式
1.Finally,serve it t yur friends with sme vegetables.最后,和一些蔬菜一起端给你的朋友。
2.In Yunnan,many peple eat rice ndles fr breakfast,and even fr lunch and dinner.在云南,许多人早餐,甚至午餐和晚餐都会吃米线。
3.Hw many eggs d we need t make a cake?我们需要多少鸡蛋做蛋糕?
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