2020-2021学年Section A教学设计及反思

这是一份2020-2021学年Section A教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：sugar, cheese, ppcrn , crn, machine, dig, hle
2）进行一步复习巩固学习Sectin A 部分所学的生词和词组。
3）掌握正确用hw much和hw many对事物的数量进行提问。
4) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2.情感态度价值观目标：
1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅
历, 培养实践操作能力和动手能力。
2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能
浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 复习巩固Sectin A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 掌握正确用hw much和hw many对事物的数量进行提问。
2. 教学难点：
1) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2) 能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revisin
1. Game: Hw d yu make a banana milk shake?
Let sme Ss describe hw t make a banana milk shake.
Attentin t use “first, next, then, finally” crrectly.
2. Hw d yu make a Russian sup?
Attentin t use “first, next, then, finally” crrectly.
Ⅱ. Grammar Fcus.
1. 学生阅读Grammar Fcus中的句子，然后做填空练习。
① 你怎样做香蕉奶昔？
_____ d yu _____ banana milk shake?
② 首先，将香蕉剥皮。
______，_____ the bananas.
③ 接下来，将香蕉放入果汁机中。
____, _____ the bananas in the blender.
④ 然后，将牛奶倒进果汁机中。
_____, _____ the milk ____ the blender
⑤ 最后，打开果汁机。
______, _______ ___ the blender.
⑥ 我们需要多少香蕉？
______ _______ bananas d we need?
⑦ 我们需要三只香蕉。
We ______ three _________.
⑧ 我们需要多少酸奶？
_____ _______ ygurt d we need?
⑨ 我们需要一茶杯。
We need ___ _____ ____ ygurt.
2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ. Try t Find
一、如何问答名词的数量：
1. 询问不可数名词的数量：
_________ +不可数名词…… ？
2. 回答不可数名词的数量：
___________ + 不可数名词
一杯________; 一碗 ________
3. 询问可数名词的数量：
__________ + 可数名词…… ？
练一练：句型转换：
① We need three cups f sugar. (提问)
_________ _______ sugar d we need?
② They need ten tmates fr the sup. (提问)
_____ ______ tmates d they need?
③ The T-shirt is twenty dllars. (提问)
______ ______ is the T-shirt?
④ We have five six bttles f juice. (提问)
_____ ______ bttles f juice d yu have?
Ⅳ. Practice
Wrk n 3a:
1. Circle the crrect wrd in each questin:
① 1. Hw (much/many) bananas d we need?
② Hw (much/many) sugar d we need?
③ Hw (much/many) bread d we need?
④ Hw (much/many) tmates d we need?
⑤ Hw (much/many) cheese d we need?
2. 方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。
比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用hw many。其他类似。
3. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
V. Wrk n 3b:
1. 让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。
2. 然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词hw来构成疑问句。
在第二句话中，空格后有名词crn，故前面应用hw much来对其数量提问。
第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what 来对接下来做“什么事情”进行询问。
在第四句中，空格后有名词salt，故前面应用hw much来提问数量。
3. 和学生们一起校对答案。
4. 让学生们朗读并表演这个对话。
ⅤI. Grup wrk
1. 让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。
2. 将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。
3. 与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。
4. 听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。
(最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学）
VII. Exercises
If time is enugh, d sme mre exercises n big screen.
重排下列句子，成为一段完整的对话。
A. First, put the water int the pt
B. Next, put the ndles int the pt and ck fr ten minutes.
C. Hw many ndles d we need?
D. Hw much water d we need?
E. Hw d we make egg ndles?
F. What d we d next?
G. Five bwls.
H. Half a kil.
I. Finally, put the egg int the pt and ck fr anther five minutes.
___, ___, ____, ____, ___, ___, ___, ____
Hmewrk
1. 复习Grammar Fcus 中的内容。
2. 从3c中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出来。注意正确运用表示顺序
的词汇：
fist, next, then, after that, finally。
板书设计
Sectin A 2 Grammar Fcus-3c
3a: 1. many 2. much 3. much 4. many 5. much
3b: 1. Hw 2. Hw much 3. What 4. Hw much b. First d. turn, next 答语： 1. b 2. a 3. d 4. e 5. c
3c: A: D yu knw hw t plant a tree?
B: Yes. First, dig a hle. And put the tree in the hle.
A: What d we d next?
B: Next, put the sil back int the hle.
A: Is that all right?
B: N, finally we shuld water the tree.