初中人教新目标 (Go for it) 版Section A第3课时教学设计

这是一份初中人教新目标 (Go for it) 版Section A第3课时教学设计，共3页。教案主要包含了导学目标掌控，自学效果测控，导学环节设计，导学效果测控，导学反思等内容，欢迎下载使用。
Unit 5 What are the shirts made of 第3课时 Section B（la-2a)【导学目标掌控】◆知识目标    A.重点单词：    international，competitor，paintB.重点词组：1 .find out    2. on vacation3. different kinds of   4. think aboutC.重点句式：1 .Zheng Yun tells Laura about how to make a kite.2. She didn’t know that kite flying could be so exciting.3 .Weifang is a city in Shangdong. It is famous for kites.4. Some of the kites Zheng Yun saw were made of bamboo. Some were painted with colorful paper.◆能力目标    了解风筝的制作、放飞风筝、潍坊国际风筝节、孔明灯、剪纸等相关知识，进一步学习被动语态。◆情感目标    通过了解中国各地的传统艺术，弘扬中华传统文化。【自学效果测控】    预习教材，回答下列问题：1 .What do traditional Chinese art forms try to show? 2 .What are sky lanterns used for now? 【导学环节设计】Step 1 Revision and Leading-in    1.复习Ssection A中的语音和语法知识：    方案1教师可以检查学生完成作业的情况，即上一节中Page 36 4a-4b的练习。    方案2用游戏竞争的方式朗读单词和句子，全班分成两大组，比赛哪组完成得更好。    环节说明：对于完成得好的学生，教师应该给予适当的奖励，增强学生的自信心。    2.导入：教师出示实物或者风筝的图片，要求学生谈论风筝的制作材料，制作过程，如何放风筝。然后学生以两人小组的方式上台表演对话。    环节说明：借助于图片，语境来学习，既锻炼了英语思维能力，又增强了课堂的英语氛围。Step 2 SB Page 37完成教材上la-le的任务    1. la.小组学习：分成学习小组，展开讨论，并把结果在班上展示。      Question 1：How to make a kite？    Question 2：What are kites made of？把答案写在黑板上或者书本上。    2. lb-1d.听力训练：    (1)教师呈现教学挂图，引导学生思考图片内容，预测可能会出现的听力内容。    (2)引导学生浏览lb中的2个选择题，根据题意预测答案，播放第一遍录音，学生听完之后，确定答案。    (3)教师先让学生同桌之间核对答案，再全班核对答案。    (4)针对lb的听力内容，教师继续进行一些提问，旨在帮助学生理解掌握其意思，为lc和1d做准备。    (5)再播放录音，学生完成lc和1d的练习。    (6)核对答案，让学生依次读1d中的句子，并注意语音语调。    (7)教师呈现听力文本，再次播放录音，学生将不懂的重难点语言点勾画出来，同时跟读模仿，注意语音语调。    3. l e.全班分为三大组，分别进行角色朗读，注意交换角色。操作案例：    A：Where did you go on vacation?    B：I went to an international kite festival.    A：That sounds interesting. What did you see there？    B：…Step 3 SB Page 46完成教材上2a的任务    教师安排学生利用课外活动时间上网查询相关的资料。话题：中国的传统艺术，例如剪纸，陶瓷等。并预习好2b。【导学效果测控】三、根据汉语意思完成句子。1.风筝节每年在哪里举办？    _________ _________kite festival _________ every year?2.一你去哪儿度假了？  一我去了一个国际风筝节。                                                                                                                                                                一_________ _________you go _________ vacation?  -Iwent to _________ _________kite festival.3.劳拉想知道怎样制作风筝。  Laura _________ to know how _________ _________a kite..4.法国以其葡萄酒而著名。  France is _________ _________ ________its wine.5.参加英语竞赛的参赛者来自全国各地。  The _________ taking part in an English competition _________ _________all over China.四、按要求改写句子。1. 1 don't know how I can use the fork.(改为同义句)  I don’t know _________ _________ _______ the fork.2. We paint our desks green.(改为被动句)  Our desks _________ _________green _________ us.3. Are Pam and Marcus from America(改为同义句)  _________ Pam and Marcus _________ _________America?4. We hold our class meeting on Monday afternoon.(改为被动句)  Our class meeting _________ _________on Monday afternoon.5. Is tea produced in many different areas(改为主动句)_________ we _________ _________in many different areas?【导学反思】