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![部编版(五四制)三下 19 剃头大师 课件08](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/2/12472691/0/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册19 剃头大师精品ppt课件
展开自读要求:借助拼音、工具书等读准字音。长句子多读几遍,读通句子。知道“害人精”和“剃头大师”分别指谁,了解文章大致内容。
他有一把磨得锃亮的剃刀。别剪破耳朵,你得发誓!当然,我没得到那五块钱。
朗读下列句子,注意加点字的读音。
虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分。我们一行五人抵达学习的地点。
“害人精”是老剃头师傅,“剃头大师”是“我”。
默读课文,思考:文章讲了一件什么事?哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头?哪几个自然段写“我”给小沙剃头?
自由朗读第1~6自然段,想想你读懂了什么。
我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。
表弟小沙的性格特点是“胆小害怕”。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
由此可见老剃头师傅的威严。
你们有过这样的剃头经历吗?
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。
老剃头师傅真的是“害人精”。
朗读课文,联系生活实际想一想“痛”和“痒”的剃头感受,体会小沙对老剃头师傅的厌恶之情,以及小沙怕剃头的原因。边读边画出你认为最有意思的句子。
小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而逃。
想象:小沙当时的表情怎样?他可能会嘀咕些什么?
老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
想象:此时的小沙会有什么想法?
你能体会小沙剃头时的痛苦吗?
关注重点,找出语句→发现有趣,读出画面→反复练读,想象画面→选择画面,讲讲小沙
通过学习课文的前六个自然段,我们知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的原因,你还记得哪些画面呢?
学习前六个自然段的方法是什么?
自由阅读文章第7~18自然段,找出描述“我”给小沙剪头发前做的准备、“我”给小沙剪头发以及小沙被“我”剪完头发后的表现的句子,画出有趣的地方。
虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
“我”剪头发架势足、动作快、自信十足。
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。
这不是正常的剃头方法。
很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
不是专业剃头师傅剃完头发后的样子。
一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
“耳朵边剪得小心”是什么意思?
结合课文,梳理句子,整理表格。
给小沙围上大睡衣摆出架势嚓嚓两剪刀
落满黑头发长长短短这儿翘起那儿短
剪掉翘起的修了修越修越糟越剪越短
露出头皮坑坑洼洼像层层梯田
大叫一声,像见了鬼一样
小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
读一读上表中三个画面所对应的课文中的语段,读出趣味。
第一、二个画面读出“我”剃头架势足、动作快、自信。第三个画面读出“我”心情的变化——由得意变得有些紧张。
联系生活实际想一想,剪完头发之后,小沙会对“我”说些什么。
“我”是剃头大师吗?课文为什么用“剃头大师”作为题目?
“我”虽然称不上“剃头大师”,可是“我”觉得自己很有剃头天分,像个剃头大师。这样的题目,不仅能够引起读者的阅读兴趣,还能让人产生思考,让故事更加有趣。
你认为老剃头师傅是不是“害人精”?为什么?
老师傅的推剪虽然有点“老掉牙”,但他对待理发可是十分严肃认真的,不是“害人精”。
这个故事里,谁才是真的“害人精”呢?
故事里除了“我”还有一个主要人物,是谁?
“我”自称“剃头大师”,老师傅被小沙叫作“害人精”,主人公都有外号了。你们能给小沙取个外号吗?说说你的理由。
胆小鬼。因为小沙怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头,特别胆小。
文中的“我”在给小沙剃头时说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”,这是为什么?联系上下文想一想。
小沙理发只要求别剪到耳朵,他一摸耳朵还在,就无所谓了,哪知道自己头发已经遭殃了。
你还想给他取个什么外号?
本文选自秦文君的《调皮的日子》,大家课后可以读读这本书,相信你会爱上它的。
选择自己身边的一个人物,给他取个外号,说说他的故事。有兴趣的同学回家还可以写一写。
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