小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册11 白桦优秀课堂检测

11《白桦》练习

一、读拼音，写词语。

ménɡ lónɡ    yú huī   zhàn fànɡ   xiù huā   máo rónɡ rónɡ    

（       ）（      ）（        ）（      ）（           ）

二、指出下列句子所用修辞手法。

1.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（     ）

2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（     ）

三、我会填与松、竹、梅、兰有关的诗句。

1.要知松高洁，                   。

2.                   ，春江水暖鸭先知。

3.                   ，雪却输梅一段香。

四、根据课文完成练习

1.第1节诗总写白桦的特点。用“         ”“         ”两个词写出了白桦通体洁白的形象。

2.第2节写白花的枝叶，主要运用了什么修辞手法？你是从哪里看出来的？

3.《白桦》这首抒情诗，表达了作者对白桦树的什么感情？

五、课内阅读

毛茸茸的枝头， 
雪绣的花边潇洒， 
串串花穗齐绽， 
洁白的流苏如画。 

在朦胧的寂静中， 
玉立着这棵白桦， 
在灿灿的金晖里 
闪着晶亮的雪花。

1.根据诗歌片段填空。

（    ）的枝头  （    ）流苏  （    ）寂静 （    ）金晖

2.你眼前仿佛出现了一幅什么画面？

3.你仿佛看到了什么？想到了什么？

4.体会到作者什么情感？

六、课外阅读

已是傍晚，荨麻上……

【俄】叶赛宁

已是傍晚，荨麻上

闪着（   ）的露珠。

我站在大道旁，

倚靠着一棵柳树。

（   ）的月光

倾泻在我家房顶。

远处不知哪里，

传来夜莺的歌声。

既温暖又惬意，

仿佛围着冬天的火炉。

白桦亭亭玉立，

如一根根高大的蜡烛。

而在树林的尽头，

在远处的河对岸，

一个（   ）的更夫，

敲着（   ）的梆点。

1.选择恰当的词语填在文中的括号里。

困倦  沉闷  皎洁  晶莹

2. 这首诗中运用的修辞手法有         和         。

3.这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有诗人 、        、        、        、        、        等，请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧                 。

4. 结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的              。

5. 这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句，进行展开补充至三四句话，意境不变。                                               

答案

一、朦胧  余晖  绽放  绣花  毛茸茸

二、1.比喻 2.拟人

三、1.要知松高洁，青松挺且直。

2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

四、1.银霜  雪花

2.比喻  雪绣的流苏如画

3.对家乡和大自然的喜爱之情

五、1.（毛茸茸）的枝头  （洁白的）流苏  （朦胧的）寂静 （灿灿的）金晖

2.仿佛看到了白桦树满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。

3.诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。

4.这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

六、1. 晶莹 皎洁 困倦 沉闷 

2. 拟人  比喻

3. 月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶等    乡村入暮图

4. 宁静恬美

5. 略