新版-牛津译林版六年级上册Unit 7 Protect the Earth教案

Unit 7 Protect the Earth

（Period 1）教学设计

一．主题名称：译林 六上Unit7 Protect the Earth

二．课时数：Period 1

三．教材及学情分析：

地球是人类共同的家园供生存的空间和资源，作为每一个地球公民，我们都有责任来保护地球，本文本就“保护地球”这一话题进行探讨。教师

在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。

本单元围绕话题“保护学习句型 We use water/ plastic/

wood/to…的用法，并运用句型 We should/ We should not…为保护地球提供具体的建议。

学生通过学习前两单元signs和keep our city clean已对公共标志及保护城市卫生已有知识基础，对于什么该做什么不该做已有明确认知，在此基础上，顺着文明这条线，主题拓展上升至保护地球并不突兀，这个话题贴近生活，降低了学生知识理解和接收上的难度，在教学知识的基础上，教师主要让学生形成小手拉大手，保护地球的意识。

四．教学目标：

（一）知识目标：

1.能听懂，会读，会说protect, earth, save,useful,waste,reuse,

energy,most,coal,wood ,cut down ,plastic, oil, drive, so much.

2.能听懂，会读，会说日常交际用语we use…to…,we should…,we shouldn’t…

（二）技能目标：通过小组合作学习，能正确理解并用标准语音语调朗读课文内容，同时能依据所列提纲来简单复述文本内容。

（三）情感目标：

学生能了解保护地球的重要性，增强保护地球的意识，并学习更多保护地球的方法。

五．教学重难点：

1.对词汇和句型的理解；

2.通过小组合作制作思维图及对文本的理解 。

六．教学准备：

1.学生对于文本内容通过一起作业进行跟读学习，了解大意。

2.老师准备相关PPT，列提纲纸笔，学生分好小组 。

七．教学内容与过程：

Step1. Warming up.

1. Free talk:

T:Hello,everyone,today we’ll have team work,you sit together you can get more energy.

Step 2. Revision

T:Can you remember how to keep our city clean?

Step 3. Presentation.

1. T:Look at the cartoon,what is it about?

T:Yes,it is about the earth(教earth)

If I want you to give it a title,which one will you choose?

T:SO ,today we’ll learn u。7 protect the earth

(设计意图：通过动画自然引出本课主题词earth，同时通过选择标题这个环节让学生对本课题有初步感知，。)

2. T：Look at the two earths,which one do you like?

S:The left one.

T:Yes,to keep the earth blue ,wo should protect the earth.

(设计意图：通过两张地球的色彩对比，让学生从内心深处觉得保护地球是迫在眉睫的事。此时不留痕迹地正式揭题)。

3. T：How to protect the earth ,let’s watch the cartoon and choose titles for each picture.
4. T:They are the key words.can you say sth about key words?what can they help us?

(设计意图：通过看卡通选小标题来引出关键词这个概念，关键词对于了解文本主要信息有着至关重要的作用。接下来就是通过找关键词来学习课文)

  S：Key words can help us learn the text easily…

 T: Yes,look at “save water”,how many sentences?Let’s find the key word of each sentence(此时板书开始)。

5. T：From the key words,we know the three sentences are about?

S:Why?

 T:Yes,and the last two sentences are about “How”.

（板书列好提纲，见右图）

T：so ,how to save water?Let’s say together.(根据所列提纲复述课文)。

6. T：Can you remember how we made the list just now?

引导学生归纳步骤。

7. T：It’s your turn now.Let’s find the key words for the other pictures.Now,let’s work in groups.(幻灯片出去小组学习要求 ，明确要求，学生方能进行学习。)

（设计意图：通过列提纲的形式先由老师带领学生学习第一幅图，随后由学生小组合作用列提纲的方式学习第二第三幅图，学以致用。最后一幅图较难则一起完成。）

8. （出示最后一幅图文字材料并让学生选择标题）。
9. T：plastic is useful.but look at the pictures,too much plastic is _____ for the earth.

(设计意图：此处的设计为了让学生分辨一个问题，塑料是不能用还是不能用太多？来说明塑料的利弊。)

10. 通过WHY? HOW?学习文本内容。
11. Reading time(出示朗读技巧。)

Step4 Summary:

T:Today we talked about protecting the earth ,we can …(指着板书回忆)。There are also many other ways to protect it ,for eg:……

In a word,we can do 3RE

If we protect the earth together,it ‘ll be more beautiful.

Step 5. Homework.

1.Read the text.2.Read some picture books about it

Step6  Enjoy a video about protecting the earth.

【板书设计】：