2020-2021学年第1节 重力与重心教案

这是一份2020-2021学年第1节 重力与重心教案，共5页。教案主要包含了教学目标与核心素养，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
3.1 重力与重心 教案【教学目标与核心素养】物理观念：会用力的图示和示意图来描述力。掌握重力的物理概念，理解重力的矢量性，知道重力的大小和方向，理解生活中测量重力的方法。知道重心的概念及均匀物体重心的位置，能够运用重力与重心解决实际问题。科学思维：通过重心的概念，让学生知道等效代替是研究物理学的一种方法，培养学生运用等效代替解决问题。科学探究：通过让学生自己动手找薄板的重心，培养学生自己动手探究的能力。科学态度与责任：体会重力在生活、生产中的应用，能够运用重力、重心的知识解释生活现象【教学重难点】教学重点：力的图示、重力的大小和方向。教学难点：力的图示、重心概念的理解、重心不一定在物体上的理解。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课1、图片展示：关于足球运动的图片提问:从物理学角度，你能从这几个情景中发现什么？2、图片展示：关于形变的图片提问：物体发生了怎么样的变化？通过观察图片，发现足球的运动状态发生了变化。物体形状或体积发生了变化！（发生了形变）通过生活现象引出所学知识，让同学明白所学知识与生活息息相关。教学环节教师活动学生活动设计意图二、进行新课 1、力的描述                2、重力及其测量提问：是什么导致物体运动状态发生变化，发生形变？ PPT展示力的基本知识提问：请同学们运用上述所学知识解释一下孤掌难鸣 通过图片提问：怎么准确的描述力？  讲解力的示意图和力的图示，规范作图要求 但是力不仅有大小，还有方向，是矢量。强调：力的三要素（大小、方向、作用点）在力的图示中一定要表示出来。一般情况下我们只需要简单说明物体的受力情况，就只需要画出力的示意图就好了 课堂练习：画出以下力的图示  刚刚我们简单地学习了力的基础知识，接下来我们一起学习我们刚上课说到的重力，它也是我们生活中最常见的力。初中我们已经学过了重力的基础知识了，现在请同学们跟我一起回顾一下强调：重力不等于地球的吸引力、方向总是竖直向下回答：力  理解并熟记，运用力的相互性解释孤掌难鸣 通过回忆初中知识，回答：力的三要素   学生通过观察对比，更好的区分理解两者之间的不同。   在草稿纸上练习  回忆重力相关知识，回答问题 引出力，从生活中选取例子，让学生更好地理解力的作用效果，还可以培养学生在生活中联系物理知识的好习惯          通过练习巩固知识 加深学生对关于重力知识点的印象 教学环节教师活动学生活动设计意图    3、物体的重心       思考：重锤线运用了什么原理？   前面我们讲了力的三要素，那么重力的三要素就是重力的大小、方向、作用点。请同学们思考一下：重力的作用点在哪里？ 小结：重力的作用点叫重心，是一种理想化模型。 对于质量分布均匀的物体，重心分布在它们的几何中心；对于分布不均匀的物体，我们可以用悬挂法测量 思考：物体的重心一定在物体上吗？ 课堂例题及练习 请同学们阅读课本中的迷你实验室，思考一下圆锥为什么会往上滚？ 演示实验：现在我们来做一下这个实验讲解向上滚的原因 由上面的实验可以看出，重心的高低会影响物体的稳定，那么影响物体稳定的因素有哪运用相关知识回答：利用了重力的方向总是竖直向下 学生交流讨论          讨论并举出例子 课堂练习 猜想、交流、讨论  仔细观察  根据老师的实例总结理论联系实际，将所学知识运用在生活当中。 培养学生科学探究的精神        让学生了解悬挂法  知识印象加深 培养学生科学探究的精神 激发学生的学习兴趣 培养学生分析总结的能力教学环节教师活动学生活动设计意图 些？（举例引导学生总结，如：重的物体一般放在下面，轻的放在上面；搭积木时如果上面的积木比下面大，积木更容易塌）影响物体稳定的因素：1、重心的高低2、支撑面的大小 总结：物体处于稳定的条件     三、课堂小结     物理学上我们通过力的图示描述力，力的图示包括力的三要素（大小、方向、作用点）。重力的大小等于其质量乘以自由落体加速度，重力的作用点即是物体的重心，重心的高低决定了物体的稳定，重心越低，物体越稳定。而物体重心的位置与它的质量分布有关，分布均匀的物体，重心在其几何中心上，而不均匀的物体可通过悬挂法进行测量。     对本节课内容的巩固和升华