苏教版必修一明确问题课文配套课件ppt

这是一份苏教版必修一明确问题课文配套课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了新课引入，问题是否具有价值，明确问题的内容与价值，调查问卷表，访谈计划，统计图，设计计划等内容，欢迎下载使用。
这是一位同学的做梦所发现的问题，请同学们看看这个问题我们帮他能否解决吗？
我很胖，因为我爱吃，也很爱睡觉，因此，我做过很多梦，恶梦、美梦都有，但让我很惊讶的是众多的梦，都是和我在现实生活中所遭遇后的情形似曾相似，那场景是无比的熟悉。因此，我提出了这个问题：能否可以做一个记录做梦的产品呢？通过产品能否可以预见我的未来呢？ 要想解决这个问题，我们是不是应该先弄清楚这个问题呢，怎么才叫弄清呢，也就是我今天要讲的内容.
1、明确问题的内容 　　明确问题的内容需从问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等方面考虑。
1、从问题表述本身是否明确马上行动：判断以下问题是否明确，并说明理由。 1、能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品？ 　
2.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来?
1、分析问题表述是否明确？—要抓住核心概念； 回收天空中出现的不明飞行物 冬天下的雪都有效地利用起来
问题产生的原因是否明确——涉及的环境
2、问题的目的是否明确
1、分析问题表述是否明确？—要抓住核心概念； 回收天空中出现的不明飞行物 冬天下的雪都有效地利用起来2、问题产生的原因是否明确——涉及的环境 控制环境污染问题
3、提出问题的目的是否明确——基础与条件
如何使牙套能更好的保护好牙齿？
1、分析问题表述是否明确？—要抓住核心概念； 回收天空中出现的不明飞行物 冬天下的雪都有效地利用起来2、问题产生的原因是否明确——涉及的环境 控制环境污染问题3、分析提出问题的目的是否明确？—要抓住提出问题的情境和解决问题的基础与条件。 如何使牙套能更好的保护好牙齿
现在看看那个同学的想的问题： 能否可以做一个记录做梦的产品呢？ 问题的内容明确吗？ 请一个同学回答。 问题是清楚了，不知道能否做到成呢？ 对，这就要看问题是否有价值：
（2）明确问题是否有价值判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：1所提出的问题是否遵循了基本的科学原理？2迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决？3在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，这个问题是否有意义？4在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？5现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？6解决该问题所需的投入是多少？投入与产出的比是否理想？
1.能否制造一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行? 2.能否去火星上种果树?3.能不能把水变成油?4.怎样才能把冬天下的雪都有效利用起来?5.能不能让成人再出新的牙齿?6.能不能让父母随时知道自己的孩子在那儿，在做什么?
马上行动： 1、试判断“怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来”这一问题的价值。 回答：3、62、再看看那个同学的梦，请同学回答 回答：2、5、6
在知道问题的内容与价值后，再去做产品，这样可以使做出的产品更快的被社会承认。如果不弄清问题的内容与价值，盲目去做，会有什么结果呢？
案例分析1： 水变油事件——曾有人声称做了大量实验发明了水变油的技术，即水通过机器后变成了油。水变油一度被宣传为中国继古代的“四大发明”之后的第五大发明，这场闹剧已经使国家损失了四亿元。
　　 明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观的分析外，还可以借助于一些研究手段(如信息收集、调查分析等)来进行。这样，既可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容与价值，又可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。　　(会制定信息收集的各种表格，会整理和用图表表达汇总结果)
案例: 台灯设计活动
1组：设计一份调查问卷，对学生进行问卷调查，记录和总结调查结果。2组：负责到大商场家电部了解现有台灯的款式、功能及销售情况。3组：在同学中以询问法展开调查，写出访谈计划，记录并总结访谈结果。4组：通过书或到网上查询问题的相关情况，写出查询计划，记录并总结查询结果。
一种常用方法:信息收集和调查分析（1）可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容和价值；（2）可以为所提问题具体实施的可行性及所需条件、设计要求奠定基础。
1.访谈对象：高中学生。2.访谈时间：*月*号3.访谈地点：某市某中校园内。4.访谈的主要问题：1）你希望的台灯是手动的、声控的、触摸式的、光控的还是其他控制方式。2）你理想的台灯的主要功能是什么？3）台灯支架所选用材料，你喜欢金属的、塑料的、木材的、还是别的材料。4）台灯的结构形式：你喜欢固定的、折叠的、升降的，还是别的形式。5）台灯的灯泡：你喜欢节能灯、白炽灯，还是小日光灯。6）台灯的灯罩：你喜欢普通反射式的、艺术造型式的，还是其他形式。
关于台灯开关的调查统计结果柱形图
关于台灯支撑架结构材料的调查统计结果三维饼形图
讨论: 这一过程中明确台灯问题的内容与价值的过程是否合理？谈谈认识。
讨论：1、你会制定信息收集的各种表格吗？会整理和用图表表达汇总结果吗？ 2、 孙宇等四组同学借助信息收集、调查分析等手段明确学生台灯问题的内容与价值的过程是否合理？谈谈你的认识
2、明确解决问题受到的限制及具体的 设计要求
(1)受到的限制主要由两方面决定：①设计对象的特点和问题解决的标准
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务。
不同的设计对象往往有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同（标准分企业标准、行业标准、国家标准和一些发达国家的特定标准。 ）。如：儿童玩具、床、台灯、椅子等。 设计对象还将受到诸如成本、环境等的限制。
②设计者的技术能力与条件 一个问题的解决或一项任务的完成，除了设计对象所涉及的标准和因素的限制外，还受到问题解决者或设计者的主客观条件的限制： 主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。 客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。
这里要考虑到中学生的实际
如何来保证设计的顺利进行?我们如何更好的有目的、有计划的进行呢？
设计计划的作用： 为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划，设计计划可以更好地保证设计的有目的、有计划地进行。
设计的一般步骤，计划的制定：
a：发现与明确问题：调查需求、明确要求； b：制定设计方案：设计分析、方案构思； c：制作模型：绘制图样、产品制作； d：测试评估及优化； e：产品的使用和维护：产品说明书；
　　 为了统筹安排设计进度、合理利用设计资源，并根据时间需要及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，科学、合理地分配时间，还需要制定一份时间进度计划表。