沪教版 (五四制)四年级下册数学广场——位置的表示方法优质教案设计

位置的表示方法

教学目标：

1、知道可以使用有序整数（a,b ）表示物体在平面中的位置。

2、能够初步使用有序整数对（a,b）表示物体在平面内的位置。

教学重点和难点：

重点：能够初步使用有序整数对（a,b）表示物体在平面内的位置。

难点：能够初步使用有序整数对（a,b）表示物体在平面内的位置。

教学准备：教学平台

教学过程： 

一、创设情景，引入新课。

出示80页的主题图

小丁丁、小巧等四人去海岛游玩，船要靠岸了，他们拿出地图认真研究景点的位置，请同学们观察一下，海岛上有哪些迷人的景点？

（小木屋、瀑布、椰树林、鳄鱼池、大礁石……）

二、自主探究，形成方法。

这些景点在地图的什么位置呢？你打算如何表示？与同桌议一议。

交流各自的方法：1、用方位词如东南西北，上下前后左右描述各景点的位置

       2、（a, b ）的形式表示各景点的位置。

提出问题：大礁石的位置是（7，0）7和0分别表示什么？

7就是大礁石在横轴上对应的刻度，0就是大礁石在纵轴上对应的刻度，先写大礁石在横轴上对应的刻度再写大礁石在纵轴上对应的刻度，来表示大礁石的位置，记住：先横后纵  ）

请用同样的方法分别表示其他景点的位置。数学书80页

          城堡（4，6）       烽火台（9，2）     岩洞（11，11）

         瀑布（8，9） 桥（10，5   ）        迷宫（13，6）               

         椰树林（9，1）     古塔（5，10）       码头（0，0）

想一想:为什么用一个数对表示景点的位置？

       能否使用一个数来描述各景点的位置？

总结交流：仅用一个数不能确切描述物体在一个平面中的位置，而是用有序整数对（   ）也就是用两个数才能确切表示物体在平面中的位置。

三、反馈练习

1、在（4，5） （12，13） （0，7）处用“▲”做标记（数学书80 ）

2、将图中点的位置表示出来

四、总结全课

图中点的位置要用两个数来表示，先横后纵。这种方法在各种地图，导游图，卫星定位中广泛使用。

五、实际应用

设计一个学校平面图，并用数对把各个教学楼位置在平面图上标出来。

板书设计

位置的表示方法

教学反思：