小学语文人教部编版五年级下册22 手指教案

学科

语文

年级/册

五年级下册

教材版本

部编版

课题名称

《手指》

难点名称

通过写五个手指的不同特点，联想到生活中的人，领悟课文中蕴含团结就是力量的道理。

难点分析

从知识角度分析为什么难

任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。

从学生角度分析为什么难

一、从手指的长处短处受到启发，总结道理，联系生活。

难点教学方法

1.通过引导学生自觉地学习，通过完成图表，读读，议议等学习方法来理解课文内容

2.通过实践小练习，体会文章的道理。

教学环节

教学过程

导入

一、俗语导入，揭示课题
  俗话说“人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考”，足见手对一个人是多么重要。同学们有没有仔细地观察过自己的手呢？现在请把你们的手伸开，仔细观察自己的双手，看看你们的手指形状。（学生仔细观察自己的双手及每一根手指。）

二、导入课题：对于五根平平常常的手指的美丑和作用，同学们的说法各一。著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就叫手指。（板书课题：手指）学生齐读课题。
 

知识讲解

（难点突破）

三、初读课文，思考问题
1、思考：课文的主要写了什么内容？

四、品读课文，认识手指，

（一）品读课文，认识手指。
1.课文第一自然段说“它们各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”请同学们自由读课文，一边读一边圈画出描写手指特点的语句。
2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。
3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并小结。
大拇指特点：大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。

（二）小组讨论其他四指，并总结其特点，完成表格

适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

五、思考：

作者笔下的五根手指，你能联想到生活中的哪些人呢？

如：辛勤劳作的农民伯伯，城市的美容师——清洁工人，

风雨无阻坚守岗位的警察叔叔，

人类灵魂的工程师——老师，

危难时刻挺身而出的消防员战士们，

疫情面前冲在第一线的最美逆行者医生护士们
六、读文明理
    手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

（这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。）

（板书：团结就是力量
 

课堂练习

（难点巩固）

实践出真知

以正确的握笔姿势来检测

当你一次一次的减少握笔的手指，你是否还能握笔？

小结

丰子恺先生在散文中开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱 美丑之分了”。