初中人教部编版再塑生命的人课文配套ppt课件

这是一份初中人教部编版再塑生命的人课文配套ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了3图解课文，一课一法等内容，欢迎下载使用。

1.读一读，写一写(1)正音辨形。截然(　　)　　感慨(　　)　　　惭愧(　　)争执(　　)怦怦(　　)搓捻(　　)zhàn(　　)开走lánɡ(　　)激dànɡ(　　)答案：jié　kǎi　kuì　zhí　pēnɡ　niǎn　绽　廊　荡
【巧记字形】慨 kǎi　感慨　感慨发自心中央溉 ɡài　灌溉　灌溉农田水帮忙
(2)据义填词。①　　　　：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。②　　　　：现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。③　　　　：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。④　　　　：忽然间明白过来。答案：①小心翼翼　②不求甚解　③美不胜收　④恍然大悟
2.读一读，做一做(1)莎莉文老师是何时来到海伦的世界的？她做了哪些？读课文，画出相关内容。
答案：1887年3月3日，她来到海伦的身边。①握住了海伦的手，把她紧紧抱在怀里。②送给海伦洋娃娃，并且在她的手上拼写“dll”。③又给更大的洋娃娃，继续在她的手上拼写“dll”。④当莎莉文与海伦为“杯”和“水”发生争执，海伦总将两者混为一谈时，她暂时丢开这个问题，重新练习“dll”这个词。⑤在海伦摔坏了洋娃娃后她没有生气，而是把洋娃娃的碎布扫到炉子边，带海伦外出。⑥散步到井房，莎莉文老师把海伦的手放在喷水口下，让水在海伦手上流过，让她理解了水。
(2)通过这些事，你能看出来莎莉文老师把什么带到了海伦的世界？答案：爱心、耐心、包容。
【知识博览】　　1.作者名片　　海伦·凯勒(1880—1968)，19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1964年被授予“总统自由勋章”。她的事迹曾两次被拍成电影。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
　　2.背景介绍　　海伦·凯勒一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文老师教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。
探究一　教育有方1.莎莉文老师对“我”做了哪几件事情？答案：①第一次亲密接触。②给“我”洋娃娃，教“我”拼写“dll”。③教“我”拼写简单单词。④教“我”认识和理解“水”的含义。⑤教“我”比较复杂的单词。
2.莎莉文老师是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。答案：莎莉文老师教海伦认识的事物很繁多，但讲究方法，循序渐进，善于抓住教育时机。　　如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她，有意识地给她洋娃娃玩具，并教她拼写“dll”。在海伦无法区别“杯”和“水”的时候，就让海伦一只手接触水流，在海伦的另一只手上拼写“water”，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的清凉而奇妙的东西，从此海伦开始大量地认识事物。
3.莎莉文是一位怎样的老师？答案：是一位了解儿童心理，讲究教育方式方法，教学循序渐进，善于抓住教育时机，充满爱心、耐心的教育艺术家。
探究二　重获生命4.在莎莉文老师的教育下，海伦重新获得了生命，请仿照示例体会下列语句蕴含的思想感情。【参考示例】在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”赏析：作者在受教育前看不到光明和希望，用大雾中的航船做比喻，表现了自己在黑暗中找不到前进的方向，用反复的修辞手法写出了“我”受教育前对光明的渴望。
【即学即用】(1)①当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。答案：当“我”第一次学会拼写单词后感到自豪、愉快，“跑”这个动词，生动形象地体现了“我”最初取得成功的喜悦和兴奋。
②我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。答案：“我”在学习遇到障碍时，发脾气摔坏了洋娃娃。当“我”懂得了每一样东西似乎都有生命以后，“我”很悔恨。“浸”字形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子，生动地表现了“我”的痛惜与悔恨之情。
③这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？答案：莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，“我”学会很多文字后感到无比的快乐和幸福，感到了世界的美好。
(2)综上所述，莎莉文老师到来前后海伦的心情有怎样的变化？答案：莎莉文老师到来前，海伦内心痛苦，生活没有目标，渴望光明；莎莉文老师到来后，海伦既有学习的艰辛，又有学习的快乐，学会单词后感到自豪、快乐，学习遇到障碍也很痛苦，学会很多文字后感到幸福，文字开启了海伦智慧和情感的大门。
5.结合课文内容，联系作者的生平经历，说说海伦的性格特点。答案：海伦是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事物，在求知中获得一种幸福的体验。