初中1 春课文配套课件ppt

这是一份初中1 春课文配套课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了朱自清，读准字音，理清线索，春草图，春花图，红的像火，粉的像霞，白的像雪，春风图，春雨图等内容，欢迎下载使用。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春晓 孟浩然
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
代表作 有《背影》、《春》、《荷塘月色》等
宛转嘹亮静默 呼朋引伴
yùn niànghèhōng xīn
第一部分（1）：盼春。总领全文第二部分（2—7）：绘春。（五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）第三部分（8—10）：赞春。（“新”“美”“力”）
（总领全文，开启下文）
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
1. 作者的心情怎样？
2.这里运用了哪些修辞手法？ 表达了对春天的什么情感？
反复，表达了作者急切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。
第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？
这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓
“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。
第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。
思考：抓住了春草的什么特点？ 情态（钻） 质地（嫩、软） 长势（满） 色彩（绿）
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？ 拟人。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出春草不经意而出的惊喜之情。
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草给人的乐趣。
文章抓住了春草的什么特点？
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”
拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
比喻、排比。写出了万紫千红的景象。
“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”
“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派热闹的景象。
侧面衬托出春花的香味浓郁。
“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
比喻、拟人。不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
作者如何全方位的描写春花？
“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？引用、比喻和拟人，突出春风和煦的特点。这是从触觉的角度写春风的柔和。
“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这是从嗅觉的角度写春风的芳香。
“鸟儿将巢安在······跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳。
作者从哪些感觉来写春风？
泥土的气息、草味、花香
“雨是最寻常的······可别恼。”“可别恼”口语化，让人倍感亲切。
“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
比喻、排比，写出春雨的细、多、密的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈的特点。
“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。” 写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青。
“傍晚的时候······在雨里静默着。” “静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛。
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
抓住特点描绘春雨的“润”
本段是如何写春雨的？从动景写到静景、从物写到人、由近到远
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。“风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。“赶趟儿”与前文的百花争春相照应。
这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。
“春天像刚落地的娃娃”比喻和拟人，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。
“春天像小姑娘”比喻和拟人，突出它的容颜美。
“春天像健壮的青年”运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。
新：新生命的开始，给人无限希望
文章脉络 盼春（总领全篇，开启下文） 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 娃娃（新） 小姑娘（美） （比喻、拟人） 青年（力）
这篇文章是通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取的精神风貌。
本文如何写景？
1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；
3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
4.虚实结合，动静结合
1. 以四人为小组，开展课堂讨论2.任务分配：（1）第一小组：找出比喻句（2）第二小组：找出拟人句（3）第三小组：找出排比句（4）第四小组：找出叠词
1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
2、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
3、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
4、春天像刚落地的娃娃，春天像小姑娘，春天像健壮的青年。
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2、一切一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
3、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
4、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
5、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
9、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2、打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
3、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
4、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
5、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
看看下面的句子，你认为它们好在哪里？你还能运用其手法仿写一例吗 红的像火，粉的像霞，白的像雪…… 像牛毛，像花针，像细丝……
天上的云，千变万化，像山峰，像棉花，像轻纱……
一.描绘春天的成语1、春回大地2、春华秋实3、春暖花开