初中语文人教部编版七年级上册16 猫学案设计

《16 猫》导学案

【学习目标】

1. 了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

2. 揣摩生动的细节描写。

3. 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

【课前预习】

1．查一查,了解作家及作品。

郑 振 铎 （ 1898-1958 ） ， 福 建 长 乐 人 ， 现 代

  、          、          。2．写出拼音或汉字。

悲 chǔ( ) wàng（ ）下断语 wèi（ ）罪潜．

（ ）逃

3. 自读课文一遍，标注出段落。本文共          自然段。
4.   感知课文内容，思考回答：作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？ 这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？（结合以上问题完成下列表格）

【课堂导学】

一、检查预习，整体感知。二、品味探究

1、文章写了“我”三次养猫的故事。三只猫的外貌、性情各异。请用 “ 我 喜 欢 第 只 猫 ， 它 是 只               的 猫 ， 看               ”说一段话。

我喜欢第   只猫，它是只          的猫，看                   

2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17-32 段）。

芙蓉鸟被害案

★案发现场情况：                                                

★犯罪嫌疑人：                                                    

★犯罪嫌疑人作案的可能性：

①案发前的表现：                                                 

②案发后的表现：                                                   

★对犯罪嫌疑人的惩罚方式：                                     

★案件定性：                  

★案件反思：

①在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？为什么“我”对于第三只猫的死比前两猫的亡失“更难过得多”？

②在这个冤案中，“我”错在哪里？从这件事中，明白了什么道理？

3、文章层次分明，三次养猫的故事各成一部分。下面的几个句子是在结构上起关键作用的语句，请结合课文内容分析它们的作用。

①我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。

②自此，我家好久不养猫。

③自此，我家永不养猫。

四、延伸拓展

在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？

【课后检测】

一、给下面加点的字注音。

相称 ( ) 郁( )闷 一缕 ( ) 娱( ) 乐 污涩

二、课内精读

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟，挂在廊前，叫得很好听妻常常叮咛着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子那只花白猫对于这只黄白鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对着鸟笼凝望。

妻道：“张婶，留心猫，他会吃鸟呢。”

张婶便跑来把猫捉了去隔了一会，他又跳上鸟笼凝望了。

一天， 我下楼时，听见张婶在叫到：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血，是什么东西把他咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆跑下来，看见了死鸟，很难过，便道：“不是

这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼凝望着，我早就叫张婶要小心了张婶，你为什么不小心？”

……一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下他很悲楚的叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩罚的还不够快意。

隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里含着一只黄鸟我开始觉得我是错了！

我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下了断语，冤苦了一直不会说话辨析的动物想到它的无抵抗的逃避，已使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对她表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死造邻家的屋脊上我对于它的亡失， 更难过的多。

我永无改正我的过失的机会！ 自此我家永不养猫。

9、概括这段文字的主要内容

10、我根据什么判定芙蓉鸟是这只猫要死的？

11、假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死了，我将怎样想？怎样做？

12、 从这只猫的不幸遭遇看，我们可以从猫的身上汲取什么教训？

三、表达·交流

用一段文字描写一只你喜欢的小动物，注意运用抒情的表达方式，抓住特征，作细节描写。