初中语文人教部编版七年级上册第一单元1 春导学案

《春》导学案

学习目标

1、积累文中部分字词。 2、反复朗读，试有感情朗读展示。

3、感知内容，理清思路。 4、体会主题第 1 课 时

一、导入新课

你知道古人笔下描写春天的诗句吗?(略)今天我们来学习一篇朱自清写春的精美散文。二、作者链接

朱自清(1989—1948 年)，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代散文家、诗人、

学者。散文代表作有《荷塘月色》、《匆匆》、《背影》、《欧游杂记》等，诗集有《踪迹》

等。1948 年，他贫病交加，但宁可饿死，不领美国的救济粮,坚决不向反动派屈服，该年 12 月病逝于北平。

三、基础梳理

1、读准字音，看清字形。

蓑笠[suō lì]        朗润[lǎng rùn]      嗡嗡[wēng wēng]     酝酿[yùn niàng]卖弄[mài nòng]        婉转[wǎn zhuǎn]      应和[yìng hè]         嘹亮[liáo liàng] 黄晕[huáng yùn]       烘托[hōng tuō]       静默[jìng mò]       风筝[f ēng zhēng] 舒活【shū huó】       抖擞[dǒu sǒu]   欣欣然[xīn xīn rán]    繁花嫩叶【fán huā nèn yè】        呼朋引伴【hū péng yǐn bàn】      花枝招展[huā zh ī zhāo zhǎn]

2、词语积累(看课下注释的词语)。四、整体感知

1. 听录音，把握感情基调。

感情基调 ：                    

把握感情基调,通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。

2、朗读展示

3、理清文章思路

①、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？

盼春（       ）段 绘春（       ）段 颂春（       ）段

②、请你找出文中描写了春天的哪些景物？

景物：春        春        春        春         春        

③、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：

    图。

       幅图画：         图、        图、       图、       图、       图、五、朗读文章，体会主题

朗读课文最后三个自然段

1、概括春天的特点，体会作者的思想感情。

课文最后三个自然段运用了              、        的修辞方法， 概括了春天“    ”“     ”“     ”的特点，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、                             的精神风貌。

2、这三个比喻句能否颠倒？为什么？

六、主题归纳

《春》是一篇优美的写景抒情散文 ，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

第 2  课 时学习目标

1、精读课文第二部分，看看作者是如何写景的。

2、学习本文写景的方法。

一、朗读课文第一部分：盼春

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

2. 这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？

运用了          、        的修辞手法，宣告春天到来，表达                之情。

二、精读课文第二部分：绘春

1、第 2 自然段与 3-7 自然段存在着什么关系？                                 

2、“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？

三个“起来了”照应“                             ”，运用     和     的修辞手法。

3、作者绘春时，分别写出了春天景物的哪些特征？分别从哪些角度进行了描绘？运用了哪些修辞方法和写作方法？请完成下表。

4、迎春图——人迎春

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

“风筝”既是儿童的             ，又是春天的                    。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

“赶趟儿”与前文的                                                       相照应。

“一年之计在于春”

这 句 俗 语 激 励 人 们 抓  紧 大 好 春光，                                                                                                                               。

三、课文总结（略）

四、写法归纳（本文如何写景？）

1. 运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

2. 从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；

3. 按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；

4. 虚实结合，动静结合。