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    2020-2021学年15 诫子书导学案

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    这是一份2020-2021学年15 诫子书导学案,共6页。学案主要包含了预习检测,合作学习,质疑导学,学习检测,布置作业等内容,欢迎下载使用。

    诫子书

     

    教学目标:

     

    知识与技能:诵读课文,掌握关键词句,理解文章内容。

     

    过程与方法:体会作者情感,把握文章主旨。研读课文,赏析精彩妙点, 积累名言警句。

    情感态度价值观:熟读文章成诵,聆听先哲教导,汲取精神养料。教学重点:背诵课文,积累警句; 理解主旨: 勤学励志,修身养性教学难点:体会作者情感,赏析精彩妙点

    教学过程

     

    一、预习检测

     

    1、 说到诸葛亮,谁能说几个有关诸葛亮的小故事名称?

     

    ——草船借箭、七擒孟获、舌战群儒、空城计、诸葛亮挥泪斩马谡等2,注意以下字的读音

         淫慢 )励

     

       

     

    时驰(  枯落( 守穷3、读节奏

    泊/无明志, 静/无致远。

     

    夫学须静也,才须学也, 非学/无以广才,非志/无以成学。二、合作学习

    再读课文,借助课下注释或工具书,弄清下列句子的意思。

     

    1. 夫君子之行,静以修身,俭以养德

    1. 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

     

    1. 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

     

    1. 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

     

    1. 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 三、质疑导学

    1、《诫子书》中认为成才的条件是什么?它们之间有什么关系?

     

    2、作者写这封信的用意是什么? 四、学习检测

    1. 解释句子:1静以修身2俭以养德3非澹泊无以明志 4非宁静无以致远
    2. 本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述五、布置作业:完成《状元导练》达标检测

    板书设计:

     

     

    教学反思:

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第二课时

     

    一、预习检测


    听写课下注释 二、合作学习:

    1、本文作者就哪几个方面进行了论述?

     

    2、作者写这封信的用意是什么?

     

    质疑学文中常被人们引用作 志当存高 的两句话“………………,              新世的莘如何

    请谈谈自己的理解。

     

    四、学习检测:《状元导练》类文阅读五、布置作业: 背诵并默写课文

    板书设计:

     

     

     

     

     

     

    教学反思:

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    写作 要清晰

     

    教学目标


    知识与技能:了解一般文章的行文顺序,学会条理清楚、层次分明地写文章。

    过程与方法:学会根据中心选材,对所占有的材料进行取舍。

     

    情感态度价值观:学习列提纲和布局谋篇,并体验撰写提纲的作用。教学重难点

    1. 学会根据中心选材,对所占有的材料进行取舍。

     

    1.    .学习列提纲和布局谋篇,并体验撰写提纲的作用。教学课时:2 课时

    教学过程

     

    第一课时

     

    1、请同学们阅读《思路要清晰》,交流读后心得。

     

    1. 整体构思,确定中心。

     

    1. 注意理清顺序。

     

    1. 列好提纲。

     

    第二课时

     

    一、写作实践(一)

     

    1. 学生就选材、列提纲进行交流。

     

    1. 写作导引:

     

    (1) 选定所写的人物后,确定文章的中心;想想围绕这一中心可以写哪几件事,先写什么,后写什么。

    (2) 按顺序用简洁的语言概括出每件事的主要内容,有详略之分的,在提纲上注明详略。


    (3) 可以用文字叙述,也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍, 发现问题要及时修改。

    范文:

     

    郭蕾二三事

     

    她不是太阳,只是众多星辰中的一颗,可她依然发光发热,为天空增添一份美丽;她不是大海,只是山涧中的一条小溪,可她依然欢快地流淌, 为幽美的山谷增添一份生气。她就是我的同学——郭蕾。

    郭蕾是个大大咧咧的女孩,因为一点小事就会对你大吵大闹。有时我们都说,她都对不起她这个文静的名字。但是,她可是个热心肠。

    那是去年初冬,同学们都穿上了棉衣,只有王凤还没穿上,整天冻得脸色发青,哆哆嗦嗦.郭蕾看了就来气:“该死的! 怎么不穿棉衣呢?” “还没做好呢,我妈病了……”王凤低着头小声地说。“得了得了,怎么不早说,我还有一套闲着呢,你等着。”还没等王凤反应过来,她就跑回家去了,不一会儿,就把自己的新棉衣拿来了.她把棉衣往王凤的怀里一塞,命令似的说:“快穿上,别显得你抗冻!”王凤说什么也不穿。她火了,高嗓门又上来了:“你怎么这么烦人呀?快穿上得了,快点,磨蹭什么?”她急了,不管人家同意不同意,拉过来就给她往身上穿,边穿还边说:“该死的! 衣服还让别人帮你穿!”王凤穿上棉衣后,她亮开嗓门笑了起来:“你们看,还挺合适。”

    郭蕾总是因为一点点小事就不依不饶,上次王旭不小心把她的文具盒碰到了地上,她立刻火冒三丈,对着王旭又叫又骂,弄得王旭很是无语。因此大家还给了她一个特殊的称号:“小辣椒”。不过,这个称号可是她


    大大咧咧的代表。

     

    别看“小辣椒”平时笑笑闹闹,但干起活来毫不含糊。上次我们班大扫除,几个女生被派去扫厕所,其中就有她。其他人还没到厕所就开始抱怨了,到了以后更是捂着鼻子杵在那,还不忘用埋怨的眼神看看其他人。“小辣椒”哪管这些,看着她们一个个杵在那,立刻火大,撂下一句:“整天娇生惯养,抱怨什么?不能干找班主任去。”说完提着工具就进了厕所, 其他人一看,也不埋怨了,拿着工具也跟着进了厕所。

    她的一身“辣”气,风风火火的精神一直都没变,只是她的那颗心却变得更加善良,她像明星一样更加耀眼,她用她的善良、大气,让我永远记住了她,那个风风火火、大大咧咧的“小辣椒”——郭蕾。

    写作训练:见书 88学后反思:

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